我承认怯弱就是对自己的不确信，正是因此在面临学习的种种不如意时，客观评价自己对我来说很难，所以我对自己的要求接近刻薄，总觉得哪里都不好。有一次，K老师和我谈话时，第一句话就说其实我很优秀，除了反应慢之外，其它方面都很好。听到这句话时，我很高兴，这种高兴不是别人夸我时，我感到很骄傲，而是当别人认可我时，我感到自己有能力成为更好的人。
那几年不开心的事情很多，我曾经无数次因为同一类事情掉入坑中，又有很多次鼓起勇气从坑里爬出来。可能是很多事情的交叉，有段时间非常的压抑，我记得有一次偶然的机会我跟K老师谈心。K老师对我说，有时候人会受很多的委屈，因为懂道理的总是要谦让不懂道理的。忍受了这些委屈，不在意这些委屈，以后才能成就大的事情。我隐隐约约感觉K老师好像知道我的想法，我不知道又说了些什么，但是我的眼泪就不由自主的流了下来，我不愿意在老师面前哭泣，因为我知道，老师不喜欢哭的学生，认为学生哭是一种承受能力差的表现。但是K老师好像没有这样的想法，她说“哭是一种自尊心强的表现，哭出来，心里不好的情绪就发泄出来了，这是一件好事。”那刻，我对周围不自觉的过敏好像一下子消退了。
我对理科不怎么懂，有一次小组讨论理科题，当时我坐第一排，K老师从讲台上走下来，听学生的讨论结果，走在我旁边时，K老师停留了一会儿，想听听我是怎么想这道题的，可惜我并没有学理科的天赋，无条理的分析总是以失败退场。这几年以来，只要是自习课，K老师总会在班里默默的陪伴学生，静静地观看每个学生的学习状态，当看到学生的状态不好时，都会与他谈话，不厌其烦。我不能忘记K老师温暖的话语，也不能忘记K老师关心的眼神。K老师曾多次鼓励我多问问题，还总是说不要怕麻烦老师，也不要太多的考虑别人的想法，有问题就一定要大胆的问。K老师对每一个同学都非常的关心，记得我们班有一个女同学有一次肚子疼，疼得都走不了路，K老师看到以后，用自行车推着她出校门。有一个男同学的胳膊扭伤了，虽然男同学说没有什么关系，可是K老师执意带他去校医室，反复问医生有没有事？当确认没事后。又护送他回来。还有一个同学私自离家出走，大概是因为学习上的失败与压力，为此K老师停课去找她。我很能理解她崩溃的心情，因为我何尝不是因为学习问题几次近乎崩溃颓废的。但是我觉得离家出走并不能解决问题的根本，并且离家出走对自己和他人都是很不负责任的。
