§§17.开卷有益
这个成语来源于《渑水燕谈录》，太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之。尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。”
宋初，宋太宗赵光义命令文臣李防等人编写一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。
这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的参考书。
这部书在宋太平兴国年间编成，故定名为《太平总类》。宋太宗给自己规定每天至少要看两到三卷，一年内要全部看完，遂更名为《太平御览》。当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，还要去读这么部大书，太辛苦了，就去劝告他少看些，也不一定每天都得看，以免过度劳神。
可是，宋太宗却回答说：“我很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，总会有益处，况且我并不觉得劳神。”
于是，他仍然坚持每天阅读三卷，有时因国事过于繁忙有所耽搁，他也会抽空补读，并常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。”
宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷努力读书，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。后来，“开卷有益”便成了成语，形容只要打开书本读书，总有益处。
简 评
开卷则有益。读书时一生的事业。宋朝皇帝尚且如此，普通人该怎么做不言而喻。人自己亲身经历的事情毕竟有限，有些要借鉴其他人的经验，读各种不同的书，随着知识面的扩大，见识广博，人就会变化，世界观、价值观也会变化。强迫自己读书，坚持不下来的时候，想想这个故事，相信“开卷有益”。
§§18.南岐之见
南岐位于四川省一个山谷里。由于交通不便，这里消息也闭塞，人们日复一日，年复一年地过着近乎封闭生活，对外界的认知非常少。
由于水质不好，凡是吃南岐水的人久而久之都要患一种颈瘤病，就是人颈项上都长出很大的肿瘤，脖子显得很粗。所不同的就是年长的人长得大一点，年轻的人长得小一点而已。
长年厮守在同一个山沟里，彼此又都患同一种病，习惯成自然，因此，彼此间粗脖也就见怪不怪，他们都认为人本来就是这样子的。
有一天，很偶然地来了一个外地人，这之前几乎没有人来过南岐。结果，他一进寨子，便被人们围了起来，南岐人感到好奇，他们看惯了粗脖子的人，来了一个脖子不粗的人把他们吓住了。他们惊异地打量着这个外地人的脖子，半晌说不出话来，这样一传十，十传百，围观的人越来越多，后来一位妇女嗤笑着说：“他的脖子，有多瘦！真难看，太难看了。”她这一说，其他人也开始指指点点，嘲笑着这个外地人。
外地人无端受到嘲笑，感到纳闷，他知道南岐人都患了颈瘤病。于是，他耐心地对南岐人说：“你们不要笑了，该笑的是你们自己。你们脖子上的大包不是天生的，是一种病，叫做颈瘤病！”
“什么？”南岐人听他这么一说，笑得更起劲了，“病？我们的脖子粗是病？难道病是人人都有的吗？”有的南岐人有了怒意。
“是的，确实是病，我怎么会骗你们呢？正常人的脖子是不会这么粗的，就像我的脖子。”外地人摸着自己的脖颈耐心地解释着。
“你才不正常呢。”一个南岐人终于忍不住了。他说：“你看看，你看看。”边说边把身边的人一个一个往外地人眼前拉，“这都是粗脖，没有一个像你那样细脖的，就连孩子也不例外。”说着又把一个长颈瘤的小孩拉到前面。“你说，到底是谁不正常呢，是你一个人，还是我们大家！”这个南岐人说得慷慨激昂，似乎有理有据。“只有你脖子细，有毛病的是你！”周围的人都随声附和。外地人哭笑不得，只得再一次地说：“相信我。你们确实是患了颈瘤病。你们不去查找患病的原因，寻找良药加以治疗，反而认为我脖子细，这太可笑了。”南岐人看这个外地人气急交加的样子，更加来了情绪，嘲笑、议论得更来劲了。
一个妇女对外地人说，“我们乡里的人不论男女老少，个个都是这样的。我们祖祖辈辈也都是这样的人，从来没人说过我们不正常，更没有人说过我们得什么病。你不仅说我们有病，还要我们去摘掉瘤，太莫名其妙了。”其他人也随声附和。
看着这些南岐人，这个外地人怎么解释也没用，无可奈何只得悻悻地离开这个地方。
简 评
不要因为大多数人怎样你就觉得应该怎样。有时候大多数不一定是正确的。真理往往掌握在少数人手里。南岐人的悲剧在于他们的封闭，封闭的环境只能产生狭隘的认识导致认识上的局限性。敞开视野，放眼四方，增加自己的见识。学习也不能局限于一隅，要广泛涉猎，多方面了解。
§§19.识鹅断案
明万历年间，钱若赓任临江府的知府。他精明干练，勤于公务，很有政绩，远近闻名。
一次一个乡下人到城里办事，顺便在乡下拎了一只鹅准备在城里卖掉。他进城后，就把鹅寄放到一家旅馆里，并同店主说好，待他办完事，回来取鹅。店主满口应承，这乡下人就放心地去办事了。可是，等他来到这家旅馆讨鹅时，那店主却变了脸，并一口咬定这乡下人没在这寄放什么鹅。乡下人一听急了，看到院里正有四只鹅在悠闲踱步，他仔细看了看，就指着一只鹅说：“你怎么能抵赖呢？这只鹅就是我的呀。”店主却耍赖说：“我养了一群鹅，凭什么说这是你的鹅。”说着，把乡下人赶出了门。乡下人很气愤，又不甘心白白地让店主把鹅抢去，就大声同店主讲理，可是，他人老实嘴又笨，确实也没有什么证据能证明鹅是自己的。乡下人越想越气，无可奈何，就去郡府门前击鼓告状。
钱若赓完乡下人的叙述，又看乡下人老实敦厚、又急又气的样子，心里开始琢磨审理这件案子的方法。
他就下令把那店主和四只鹅一起带来。然后把鹅分别关在四个地方，每个地方给鹅配一张纸，一支毛笔，一方砚台，见大家很奇怪，便说，这是让鹅自己找主人。这一来，大家更是丈二和尚摸不着头脑。让鹅识主的消息一传十，十传百，城里的老百姓，都十分惊奇，觉得这可是件新鲜事，就连差役在内，对知府钱若赓独特的审案方式，也觉得不可理解。一时间，人们都涌向衙门看热闹，议论纷纷。
钱若赓不动声色，，布置完以后，就退堂用餐去了。
人们都怀疑这鹅案能否断出来。乡下人更显得焦急难耐，他也怕这方法是唬骗自己的，而店主则暗暗窃喜，他想，鹅怎么能自己招供呢，看你这场戏怎么收场，这乡下人的肥鹅我是要定了。看着坐立不安的乡下人，他不由得得意地笑了。
过了一会，钱若赓派人传问：“鹅招供了没有？”差役强忍住笑说：“没有，大人，没有一只鹅招供。”大家一听，哄堂大笑，只有钱若赓若有所思地点点头，仍是不动声色。
稍后钱若赓走出内室，亲自下堂察看鹅的状况。他观察之后微笑着说：“它们已经招了。”见大家惊异，他伸手指向一只鹅，肯定地说：“这就是乡下人的鹅。”
大家很是疑惑，那个店主心理开始心虚起来，他暗自嘀咕钱若赓怎么会分辨出自己的鹅和乡下人的鹅呢。见大家迷惑不解，钱若赓慢条斯理地说：“我并不认识乡下人的鹅，但是，我知道，乡下的鹅吃什么，城里的鹅又吃什么。乡间的鹅大多吃野草，而城里的鹅大多喂谷子。吃野草的鹅拉出的粪便，颜色发青，而吃谷子的鹅拉出的粪便，颜色发黄，若确定鹅的主人，无须问人，只看鹅粪便知。”他这么一说，人们恍然大悟，一致称赞他的机敏。
店主不得磕头认错，承认自己拿了乡下人的鹅。
简 评
断案也需要丰富的生活经验，平时的常识善于运用能收到意想不到的效果。钱若赓是个富有生活经验的官吏，他能从鹅的生活环境和食物上确定鹅之归属，这是他深入生活，细心观察研究生活的结果，从生活中获取知识，再把知识运用到实际生活中去，就会行动自由，使人变得聪明，处理问题公正。
§§20.一箱破砚
古时候有一个年轻人，他从小酷爱书法，所以整天埋头练字，他崇拜很多著名的书法家，被他们精湛的技艺所折服，经常在他们的作品前欣赏，流连忘返，后来他决定拜一位书法家为师，一个书法家见这个青年言辞恳切，且又聪慧过人，勤奋肯学，就同意收他为徒。
在老师的精心指导下，青年人学习了几年，便感到自己已掌握了书法精髓，认为自己书法技艺大有长进，，因此不再像原来开始求学时虚心认真，他觉得老师的教授越来越平淡，没有可学的东西。老师看透了他的心思，于是提醒他还应该继续努力深造。青年认定了自己已精通书法，没有必要再呆在这里当学徒。当他提出想离开老师，出去闯荡时，他的老师也并没有感觉到奇怪，劝说之后，见青年人去意已决，只能让他随自己心愿离去。在他要走的时候，老师交给他一个贴着封条的小箱子，并语重心长地对他说：“你要离开这里了，我没有什么好送给你的，你就把这个小箱子带走吧，你以后会用得着的。”说完老师回去继续练字。
青年人一心只想离开，接过箱子，便辞别老师，踏上了归途。一路上，他心情好极了，想到自己的前途禁不住哼起了小曲，就这样，走了一段路以后，感到肩上这箱子越来越重，他心里开始嘀咕起来：“这箱子这么沉，里面装了什么宝贝？干脆打开看看。”好奇心驱使他停下脚步，把箱子取下来，。他发现，箱子的封条贴得很松，于是他轻轻把封条撕开，撬起箱盖。待他睁大眼睛往箱里看时，不禁目瞪口呆。原来箱里装的不是什么宝贝，而是满满一箱旧砚台！
青年人满肚子不高兴，老师送给我这些不中用的旧砚台有什么用呢？但细一想，老师学富五车，留一箱看起来无用的砚台，一定自有他的道理，于是他便细细观察面前这箱“宝贝”。箱子里一共有几十块砚台，他一块块地翻弄，突然发现，所有的砚台中间，都被磨出了一个大窟窿，非常显眼。他这时才恍然大悟，原来这满满一箱旧砚台都是老师一生勤练不辍的产物！
年轻人此时心绪翻腾，出神地盯着那一块块磨穿的石砚，不禁回忆起平时老师那一丝不苟练功的情景，他默默地盖上箱盖，庄重地把箱子重新放到肩头，然后回转身，朝他来时的路走去。
书法家送走了自己的学生后，便呆坐在椅子上出神，他知道，学生的书法还没有达到炉火纯青的程度。他想用这一箱旧砚台来教育年轻人，他相信，他的学生会理解这一番苦心。“咚咚咚”脚步声近了，接着，熟悉的身影映入他的眼帘，他一阵欣喜，“终于回来了”，他和学生的双手紧紧地握在了一起。
从此，青年依旧虚心地向书法家学艺，并不断把老师教给的知识，融进自己的书法作品中去。终于一代书法大家。
简 评
知一二便得意非常，知三四便不知天高地厚。自以为是者处处见，却个个不招人喜欢。真才实学是靠辛苦努力岁岁年年磨练出来的。没有哪一个书法家时天成，若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。浅尝辄止，终难成大器。
