不能忽视水波的号召力，他的异常行为，似在篝火中撒了一层细碎的盐粒，不光提升了温度，还发出了噼啪的声响。爱凑热闹的同学们，情绪登时高涨了起来。
纷纷呼应着说，别捋着胡子过河了！
“谦虚过度就是骄傲”，这是一个伟人说的。
对！到讲台上去讲。
怎么又不会了呢？试试看呗。
古斯塔夫·勒庞，法国社会心理学家、社会学家，群体心理学的创始人，他说：“单独一个人必须为他的行为承担责任——法律上的和道德上的。但是，群体就意味着约束的解除——群体不需要承担任何责任，群体就是法律，群体就是道德，因为数量就是正义，数量就是真理。即使再高明的专家，一旦他们受困于群体意识，那么他们至多只能用普通人的智力与能力，用最为平庸而拙劣的方法来处理那些关乎重大的事情。群体的叠加只是愚蠢的叠加，而真正的智慧却被愚蠢的洪流湮没了”。
整个班级的同学们各行其是，喊声吵杂，乱成了一锅粥。水波沾沾自喜，用怡悦的眼神搅动着液体，志满意得的欢欣雀跃。所有的人都迎合着水波的提议，不管他有无违背常规，更不顾产生的后果和影响，只是一味的推波助澜。
就在大家肆意挥洒情绪，不绝于耳的叫嚷声在教室里绕梁回旋，却被突如其来的轻咳声，震慑住了。躁动的情绪凝固了，惊讶锁住了人的咽喉，校长从容地走向最后边的一个空位，随之李老师在众目睽睽下，自鸣得意地拿起课本，继续她拙作的讲解。
校长的壮势助长了李老师的气焰，给她挣回了脸面，也给了她力量。前边有水波的建议，给李老师找到了抨击叶子的口实，她压制气急败坏地情绪，佯装大度地走下讲台，指着叶子说，《论语》不知你读过没有，《论语·公冶长》中说：敏而好学，不耻下问。今天老师也效仿一下孔圉，“不耻下问”，请你到讲台上讲课，老师做个学生听听你的高论！
这突如其来的变故，搞得叶子不知所措，面对老师的指责，她眼里噙满了委屈的泪水，连连地摇头说，不！不！我不会，我真的不会！都是大家瞎起哄的。
李老师一反常态，把声音压的很低，低的几乎怀疑是否出自自己之口。我就知道你不会，不会你在私下里嘀咕什么，如果你会了就不用来学了。不要忘记自己的身份，你只是个插班生，旁听生，与大家不是同等待遇。将来你要列为另类，有没有资格参加高考还两说着哪！接着，她提高了嗓门，把话锋一转道，班长水波，是个品学兼优的好学生，希望你审时度势，以身作则。长此以往，不要再受其他人的影响，一时心血来潮，膨胀了个人英雄主义。
对于她在叶子面前说的话，水波听了个真真切切，他有点为老师悲哀。作为一个老师，容不下学生的聪慧报私愤，有失水准。在她发表这一通言论的时候，水波几次要打断她的话，告诉她，这与叶子没什么关系，完全是自己的讲课水平所造成的。可是她不容讨论地用手势制止了他的反驳，让他无法阐述自己的观点。
下课铃声响了，叶子噙在眼圈的泪，就像决堤的河流，再也抑制不住了。她不知道自己做错了什么，为什么老师直言不讳地这样说她，明目张胆地歧视她。泪水浸湿了她的手帕，打湿了她的衣袖，搞得她无法抬头。她还听到了大家的议论声，有人叫她老插，叫她老旁、编外。
