记不清是哪位前辈的嘱咐了,说是到一个单位,两个人千万得罪不得,其中一个就是后勤主任。正确与否,无从考证,王浩是记在心里的。三峰中学新来的后勤宋主任原是一名学生家长,来之前就和王浩认识,调到三峰中学工作了,和王浩更亲近了。
这天晚饭后,王浩踱到宋主任处串门。外间灯亮着,空无一人,房门紧闭的里间传出“将——红的走——将——完了吧。”和什么东西拍在桌子上发出的“啪啪”的声音。干什么?
王浩好奇的推门进去,看到宋主任上身穿着个白背心,双手撑在桌子上,盯着棋盘,正自说自话,自己和自己下象棋呢。
宋主任一把拉住王浩的手:“来来来,老弟陪我下盘棋!”
“不行不行!看过几次别人下棋,我没下过!”
“学呀,我教你!记住规则:马走日,象走田,仕守老将,炮隔山,车扫千军不费力,小卒过河一溜蹿。一学就会!”王浩晚上事不多,就拜了这个师傅。
还别说,宋主任这个教练很称职。可能是着急要培养一个对手,热心的得很。手把手教,讲下棋得有大局观,走一步要想三步,不能只顾眼前;为了防止王浩半途而废,二人对局时,三盘棋中总是有意让王浩或和或赢那么一盘。教的认真,学的用心,渐渐地,几盘中,即使师傅不让,王浩也能偶尔赢上一盘,每逢这个时候,宋主任便会拍拍王浩,说:“行呀,有长进!刚才那盘儿不算,我大意了,再来,看我怎么赢你!”
过了一个假期,开学第一天,不等王浩吃罢晚饭,宋主任就在外面喊上了:“王浩,开工了!”
宋主任办公室里间,杯子中茶水冒着热气,师徒二人隔着楚河汉界,摆开阵势厮杀。三个三局下来,三次比分都相同:各赢一局,和一局。宋主任琢磨出点儿味儿了:“怎么的,假期里又拜高师了?水平快赶上我了!”接下来,王浩还能抽空喝口茶水,宋主任口中喊着“不算,再来!不相信拿不下你!”出招儿已有点儿慌乱随手了。
师徒保持不赢不输一年多,等宋主任要调进城,临行前给王浩只撂下一句话:“上城了找我下棋!”
王浩的多余精力消磨在打打球、下下棋上,他给自己沉迷玩乐找了一个看上去站得住脚的理由:打球以强体,下棋以健脑,身心康乐。
这种清闲日子很快结束了。学校领导调整,王浩成了教务主任。
“主任主任,主持工作担当责任。”这是领导谈话后,王浩给自己的定位。在教务处当副主任几年,领导交代啥做啥,工作是被动的。现在不一样了,学校教务工作需要自己主动谋划,协调上下、组织推动。王浩感到了身上的压力。
摸清底数,确定目标,健全规章制度,完善激励机制,一系列工作摆上了案头,王浩再也无暇顾及什么业余爱好,那个拼命三郎又回来了。
周四下午第三节,第一次全体教师会议召开,王浩作为新的教务主任主持会议并讲了话一一
“相信你是最棒的
今天和大家探讨三个题目:一是当老师要珍惜职业声誉;二是处理好与学生的关系问题;三是做好教学组织工作。
一、当老师要珍惜职业声誉。
这是个态度问题。有种说法叫“态度决定一切”,还是有点道理的。咱们不去讲什么大道理。雁过留声,人过留名。人人都希望得到社会承认,当老师的哪个不想学生敬服,领导、家长认可,谁提起都翘大拇指,夸声“好老师”呢?
光有这种愿望不行。当和尚要撞钟,而且是撞得越响越好,这就需要作出努力。恪守师德规范,潜心教学研究,任劳任怨工作,这些都是必不可少的。让我们抱着高尚念头,摒弃私心杂念,勤奋耕耘,去赢得一个良好的职业声誉吧。”
王浩慷慨激昂说完上面一番话,瞄瞄台下老师,一个个如老僧入定,神色出奇地平静……
“我刚才说的话是有点儿空,不过确实是我的真实想法。下面谈谈教育教学一些比较具体的问题:也就是今天我想讲的第二第三个问题:
二、处理好与学生的关系问题。
这是个核心问题。我们的服务对象是学生,请注意——是“服务”对象。我们都知道,没有哪个老师,不和学生心贴心,却能把教学工作做好的。
建立和谐互动的师生关系,起码要注意三点:
其一,不要把自己摆到学生的对立面。
学生不是你的专制对象,倘若认为我是老师,可任意施威,不管对错,学生都不能违逆我,那就错了。