记不清是哪位前辈的嘱咐了，说是到一个单位，两个人千万得罪不得，其中一个就是后勤主任。正确与否，无从考证，王浩是记在心里的。三峰中学新来的后勤宋主任原是一名学生家长，来之前就和王浩认识，调到三峰中学工作了，和王浩更亲近了。
这天晚饭后，王浩踱到宋主任处串门。外间灯亮着，空无一人，房门紧闭的里间传出“将——红的走——将——完了吧。”和什么东西拍在桌子上发出的“啪啪”的声音。干什么？
王浩好奇的推门进去，看到宋主任上身穿着个白背心，双手撑在桌子上，盯着棋盘，正自说自话，自己和自己下象棋呢。
宋主任一把拉住王浩的手：“来来来，老弟陪我下盘棋！”
“不行不行！看过几次别人下棋，我没下过！”
“学呀，我教你！记住规则：马走日，象走田，仕守老将，炮隔山，车扫千军不费力，小卒过河一溜蹿。一学就会！”王浩晚上事不多，就拜了这个师傅。
还别说，宋主任这个教练很称职。可能是着急要培养一个对手，热心的得很。手把手教，讲下棋得有大局观，走一步要想三步，不能只顾眼前；为了防止王浩半途而废，二人对局时，三盘棋中总是有意让王浩或和或赢那么一盘。教的认真，学的用心，渐渐地，几盘中，即使师傅不让，王浩也能偶尔赢上一盘，每逢这个时候，宋主任便会拍拍王浩，说：“行呀，有长进！刚才那盘儿不算，我大意了，再来，看我怎么赢你！”
过了一个假期，开学第一天，不等王浩吃罢晚饭，宋主任就在外面喊上了：“王浩，开工了！”
宋主任办公室里间，杯子中茶水冒着热气，师徒二人隔着楚河汉界，摆开阵势厮杀。三个三局下来，三次比分都相同：各赢一局，和一局。宋主任琢磨出点儿味儿了：“怎么的，假期里又拜高师了？水平快赶上我了！”接下来，王浩还能抽空喝口茶水，宋主任口中喊着“不算，再来！不相信拿不下你！”出招儿已有点儿慌乱随手了。
师徒保持不赢不输一年多，等宋主任要调进城，临行前给王浩只撂下一句话：“上城了找我下棋！”
王浩的多余精力消磨在打打球、下下棋上，他给自己沉迷玩乐找了一个看上去站得住脚的理由：打球以强体，下棋以健脑，身心康乐。
这种清闲日子很快结束了。学校领导调整，王浩成了教务主任。
“主任主任，主持工作担当责任。”这是领导谈话后，王浩给自己的定位。在教务处当副主任几年，领导交代啥做啥，工作是被动的。现在不一样了，学校教务工作需要自己主动谋划，协调上下、组织推动。王浩感到了身上的压力。
摸清底数，确定目标，健全规章制度，完善激励机制，一系列工作摆上了案头，王浩再也无暇顾及什么业余爱好，那个拼命三郎又回来了。
周四下午第三节，第一次全体教师会议召开，王浩作为新的教务主任主持会议并讲了话一一
“相信你是最棒的
今天和大家探讨三个题目:一是当老师要珍惜职业声誉;二是处理好与学生的关系问题;三是做好教学组织工作。
一、当老师要珍惜职业声誉。
这是个态度问题。有种说法叫“态度决定一切”，还是有点道理的。咱们不去讲什么大道理。雁过留声，人过留名。人人都希望得到社会承认，当老师的哪个不想学生敬服，领导、家长认可，谁提起都翘大拇指，夸声“好老师”呢?
光有这种愿望不行。当和尚要撞钟，而且是撞得越响越好，这就需要作出努力。恪守师德规范，潜心教学研究，任劳任怨工作，这些都是必不可少的。让我们抱着高尚念头，摒弃私心杂念，勤奋耕耘，去赢得一个良好的职业声誉吧。”
王浩慷慨激昂说完上面一番话，瞄瞄台下老师，一个个如老僧入定，神色出奇地平静……
“我刚才说的话是有点儿空，不过确实是我的真实想法。下面谈谈教育教学一些比较具体的问题：也就是今天我想讲的第二第三个问题：
二、处理好与学生的关系问题。
这是个核心问题。我们的服务对象是学生，请注意——是“服务”对象。我们都知道，没有哪个老师，不和学生心贴心，却能把教学工作做好的。
建立和谐互动的师生关系，起码要注意三点:
其一，不要把自己摆到学生的对立面。
学生不是你的专制对象，倘若认为我是老师，可任意施威，不管对错，学生都不能违逆我，那就错了。
