那就请各位好好想想，反复地去想，究竟怎么样做题，才会得高分？要经常去想，我怎么做题，才能拿到尽可能多的分。有分就有大学，有分就有未来。其他的事情，说实话，就这个时候而言已经没什么意思了。怎么做题呢？回想一下我们从小到大的学习过程，学吃饭、学穿衣服、学骑车、打游戏。。。其实都是一个学习的过程相信绝大多数的同学也不是天才，不可能无师自通。那么我们怎么学会的呢？可能大家自己都没有意识到，我们从小到大，学的每一样东西，都来自于模仿。我们学习每一样东西，都是有人先给我们示范，再告诉我们具体流程，并予以指导。。。在潜移默化之中，我们模仿了别人的行为，从而学到了一样东西。大家可以自己回想，是不是这样的？
那么就高考而言，我们需要通过做好题来取得高分，那我们模仿谁呢？很多时候，我们模仿的是我们的老师，但是我们的老师精力有限，涉及的题目也有限。而高考题型众多，是不可能全面覆盖的。同时，高考题讲究规范性，我们的答题过程，必须讲究一定的流程与范式，才能让改卷老师觉得你是一个“好学生”，是一个“上道的人”。在很多主观题里面，就算你答案的内容并不令人满意，但是只要你字迹工整，严格按照一定的范式与套路答题，改卷老师也会在百忙之中精神松懈，觉得你是一个好学生，顺手就给了你一个较高的分数。这就是一个潜规则。同样，答题的范式与套路众多，我们的老师也不可能全面覆盖。
那么，我们的模仿对象更多的时候应该是谁呢？答案，就是我们做的各种大大小小的试题的答案，一般情况下，只要大家不用劣质的教辅，题目的答案应该都是符合高考规范的。那么从现在开始，我们就需要开始利用我们的答案，多多研究我们的答案和解析。目标就是，模仿答案的做题流程，形成正确的解题节奏与套路。我们答题，要答出答案的那种感觉。照着答案的样子，有学有样。当你真正做到了这一步，你的分数就上了一个小台阶了。如果感兴趣的话，请各位用心领会。。。总结——答题答出答案的感觉，说话要用答案的那种调调，照着答案的套路与范式答题，另外，严格按照答案给出的解题步骤解题，别自己乱来！
吴昊说完笑了笑，然后对下面的同学说''学长就给你们举几个例子玩玩，看看答案有哪些套路''比如高考语文的古诗题...假设我们是从来没做过这类题目，或者做的很烂的小白。那么对于我们最有效的，不是去自己分析，苦思冥想，最后写出个得不到高分的玩意儿。而是去研究此题的答案与解析，学习人家的方法与套路，答出答案的感觉。。。一般古诗第一问，要我们做答的有两个部分：景象与用意 就景象而言，由于题目问我们的是前四句的景象。那我们就可以对此做一个总结性的概括。如果出现了“分别”这个词，就是要我们分四个部分，分别对四句进行概括，假如只是一个总结性的概括，那无疑会吃了大亏。需要特别注意。注意研究相关解析，解析里面提到要抓住XX的特点，并进行联想与想象。就个人经验而言，这类题需要我们仔细琢磨其中的字词，并进行丰富的脑补 ，最终得出答案。
第二问，通常问的是思想感情类。注意研究答案的说话的方式。 这里就有套路了.... 根据答案的论述，可以看到其语句的主干为 作者以---表达了 和 作者觉得----- 这其实就是一个很简单的小套路 我们需要学的有模有样，想尽办法让自己的答案答出这种感觉。。。。古诗题玩来玩去也就这几种套路了。。。希望大家遇到某一类的题目，记得把这些套路去往里面套。。。做个一百来道我相信就可以找到感觉了。
第一种模式：分析意境型，提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：（1）、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。（2）、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。（3）、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。
第二种模式：分析技巧型，提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？答题步骤：（1）、准确的指出用了何种手法。（2）、结合诗句，阐述为什么用这种手法。（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？
第三种模式：分析语言特色型，提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：（1）、用一两个词语准确点名语言特色。（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）、指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式：炼字型，提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？（1）、解释该字在句子中的含义。（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。（4）、如果说用某个字替代，好不好？结合原文好的原因是什么？如何生动贴切的表现作者思想感情的？
第五种模式：一词领会全诗型,答题步骤：（1）、该词对突出诗歌主旨所起的作用。（2）、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。大家应该随便找几篇古诗，按照上面的答题模式组织一下答案，相信在考试的时候，你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分，甚至拿到满分，竞争优势一定明显。
当吴昊说完这些话时学校大会堂底下上千名老师同学和开了教室显示屏在教室看的同学沉默了足足有两分钟，这如同独孤九剑般的解题思路，恐怕连特级语文教师都不及！！！！这可是省重点中学啊！！！！！随后主会场和教室的同学们都回过神来拼命的鼓掌，就连国立师范大学硕士毕业的语文教学组长都连连称奇，吴昊微微一笑，自己在没重生前了解到北大一位博士就是专门教语文的，这个时候他的影响力还不大，但专门出了一系列的书，知道的人不多，重生后他第一件事就是-------------用不多的钱买了虚拟货币，一种在后世会疯涨的币种，当然还有这位老师的书，因为当时的吴昊不知道他所进入的元宇宙与未来他说在的时空是不是完全一样，所幸这里和记忆中的世界相差不大。
等掌声平息，吴昊说：同学们不要急。。。 现在还处于讲方法的阶段 后面实战会有很多干货的，我的梦想可是。。。吴昊没有接着说只是微笑，扫了下老师和校长接着讲，数学和理科和语文一样，我们必须仔细研究答案。
