到了初二，田野班上的老师都发生了变化，由于张月俄老师在担任初一（5）班的班主任期间表现得不错，学校要求她继续担任初一（5）班的班主任，而田野所在的初二（5）班则要迎来新的班主任。新班主任姓刘，主教数学，个子挺高，有175cm左右，体型偏瘦，留着一头三七分发型，讲起课来游刃有余，正是田野喜欢的老师模样。
刘老师对班级的管理没有张老师那么严厉，但是对班级的各项事务他也能管理的井井有条。由于刘老师主教的是数学，因此他对于班级的数学成绩十分重视，作为班级数学课代表的田野自然就被刘老师委以重任，希望他能把班级整体的数学水平提升一个档次。可是说起来容易，田野在学习上也仅仅只能做到“独善其身”，怎么可能把全班的成绩都提高？田野以为这只是刘老师的一句玩笑话，并没有当真，可是田野没有想到的是，刘老师真的会把这个想法付诸行动。
在田野班上，座位的调动不是按规律变动也不是按照同学们的愿望来，而是由老师一手安排的。刚开学没多久，刘老师就对班级里所有同学的座位做了一次变动，而田野，被安排到了一个数学成绩不太好的同学叶子茂旁边，至此，田野有了新的同桌。田野大概能猜到老师的意思，应该是想让自己帮助一下叶子茂，提高他的数学成绩。果不其然，在调完座位后，刘老师就把田野喊到办公室，希望他能帮助提高一下叶子茂的数学成绩。田野当然也不敢多说什么，只能“嗯嗯”就答应了。
可是田野并不知道具体该怎么提高他的成绩，自己顶多也就是对他不会的题目进行讲解，当他上课不认真听讲或者早自习打瞌睡时，自己也不好进行劝阻，毕竟田野自己上课也需要认真听讲，早自习也有自己要背的东西，不可能分出很多精力去帮助其他人。过了一段时间后，叶子茂的成绩并没有显著的提高，刘老师也没怎么找过田野，渐渐地田野也就把这件事抛之脑后了。正常情况下每次调动座位都是全班集体都要调动，可是令田野感到意外的是，在期中考试之后，刘老师又给自己安排了新同桌王高远，在这次座位调动中，只有叶子茂和王高远的座位进行了调动，一般来说这种情况是很少出现的，刘老师也没有解释为什么，当然田野肯定也不会主动去问，但这终究是一个疑问，田野也想知道答案。
到后来田野才知道，这次座位调动不是刘老师的意思，而是王高远姑姑的意思。那为什么王高远的姑姑能决定座位调动？原来，王高远的姑姑王淑琴是田野班上的历史老师，在调动座位后的一次历史课前，王淑琴走到了田野的座位旁，告诉了田野自己是王高远的姑姑，王高远的数学成绩不太好，希望自己能帮他提高一下数学成绩，田野听罢，只能苦笑一下，表示自己会尽量的，实际上田野完全没有把握能帮助别人提高成绩，但老师的请求，你总不能拒绝吧？和王高远做了一段时间同桌后，田野发现他的地理成绩很好，于是田野就想到也许他们两人可以互帮互助，田野来辅导王高远的数学，王高远来辅导田野的地理，这样一来，就可以做到双赢。经过一段时间后，两人的成绩都有了一定提高，除此之外，两人还成了十分要好的朋友。
“其实帮助别人的感觉也挺不错”田野心想到。
