第二节晚自习开始后，古乐没有废话，直接开口到：
“上节课我们说到，增量语境，如何获得增量语境，这就是我们后面要分享大家的主题：创造语境；即我们创造一个可以获得增量的语言环境，来提升我们的英语水平。这边我先给大家做个演示。这个演示我需要我的启蒙老师——唐老师帮助我一下。”
古乐说完就直接走到唐开朗身前：
“Dear 520yd.com， Could you help to show one short demonstration， together with me， on oral practice?”
唐老师能跟我一起演示一小段口语练习么？
“Sure，My Pleasure.”
没问题！
俩人就二中的某一历史人物进行了简单交流和陈述。
……
“Thank you， Mr. Tang.”
谢谢你，唐老师！
……
演示结束后，古乐和唐开朗各归其位。随后古乐对着同学们问到：
“刚刚我和唐老师的对话，你们听懂了么？”
“没有！”几乎全部同学都是这个答案。
“哦，我刚刚只是简单地跟唐老师交流了下二中的历史，我还吹牛说校史上的抗日名人李清洁是我的伯父。唐老师否定了我的说法，认为我是在吹牛麻皮，并劝诫我说年轻人要当诚实可靠郎君，不能撒谎！”
“我只说了要诚实可靠，没有说要当诚实可靠小郎君。”耿直Boy唐开朗在线诋黄。
“所以，你们看出来没有？”古乐没有搭话，直接用提问引开了话题。
“没有！”学生们统一回答。
“今天我跟唐老师说的相对有点复杂，如果我问唐老师，你最喜欢的歌星是不是刘德华，最喜欢的歌是不是《冰雨》，你们是不是就能很容易听懂了？”
“是！”
“那换句话来讲，如果平常我们每天抽出十到二十分钟，与口语比你好的同学，多练习几句，你是不是就能取得一点点的进步呢？”
“是！”应答者寥寥。
古乐见台下同学们积极性不高，需要从其他方向再刺激下，就转了一下口风说到：
“那你们都知道，刘老师是唐老师的高中英语老师吧？”
“知道！”
“唐老师是我英语入门的启蒙老师，我口语的大多数技巧也都是学自于他。唐老师在要求我们要根据语境去诵读的时候，给我们讲了个小故事，在这里我再分享给大家一下。”古乐说完看了一下唐老师，示意后，才继续说到：
“唐老师说，当唐老师第一次听到刘老师一口流利的英语时，他就暗自下了决心说自己一定要说得跟刘老师一样流利。所以，六年后，唐老师凭着一口流利的英语成为了我们大水中学的英语老师。我呢，也恰恰和唐老师一样，在第一次听到唐老师流利的口语时，我也暗自下了个决心，我也要跟唐老师一样，所以三年过去，我能站在这里，跟大家一起讨论我个人的一些看法。”
阶梯教室里的唐老师和刘老师都一脸的骄傲。
“所以，你们要相信自己，我能做到的，你们一定会比我做得更好。”古乐适时地给阶梯教室里的众位同学打了针鸡血。
台下学生们还是有点懵，因为通过刚刚古乐的话推算，台上的古乐，满打满算今天才初中毕业，教室里的所有学生们，都已经我伙呆了。
古乐知道，这刺激稍微大了那么一点，也就没有再继续纠缠下去。古乐走到黑板前，擦掉了之前留在黑板上的英文，重新写了句：
Wake me up when September ends.
写完后，古乐转过身来，笑着对众人说到：
“好，一事不烦二主。今天我的课还没有上完，所以我决定，还是请之前的六位同学上来翻译这句话，你们说好不好？”
“好！”男牲口们使劲起哄。
六位同学很不情愿地再次走上讲台，按照刚刚朗读的顺序一字排开后，就快速的在黑板上留下自己的答案后，就各自返回了自己的座位。
三位女生的答案如下：
在九月底喊醒我。
九月末的时候喊醒我。
请在九月底将我唤醒。
男生的答案则是：
九月底的时候喊我起来。
九月末时，喊我起床！
一觉睡到国庆节。
等六位同学再次落座后，古乐在每个同学的后面都加了个Excellent（优秀），在最后一个张子栋的答案后面加了个Extremely Excellent(天秀)。让后再转头对着同学们说到：
“让我们先为这六位同学鼓掌！”
“让我们再为最优秀答案的贡献者张子栋鼓掌。”弄得原本只想写一句气话的张子栋反倒有些不好意思了，下意识地认为自己，就TMD，是个天才。
“所谓千人千面，一千个读者有一千个哈姆雷特。我们从刚刚的答案就可以看出来，一班英语课代表的基础最扎实，她的答案可以说就是标准的翻译答案。可我为什么要说张子栋的答案是天秀呢？如果，我们假设在9月30日晚间，俩同学促膝夜谈完毕后，睡觉前，他们其中一个对另外一个说了这句话，那张子栋同学的翻译答案，是不是最应景呢？”
众人一愣，包括张子栋自己都没有想到古乐能这样圆回来，少顷，整个教室异口同声：
“是！”
“所以创造语境来获得增量信息的第一步是什么呢？你们清楚了么？”古乐适时地发问。
“不清楚！”
“这个很简单，就是找一个英语某一方面强的同学或老师，薅羊毛啊！这个是最快的，但是你去薅羊毛的时候要有艺术。怎么说呢？你得找到一个既能体现你个人实力，又能让对方获得相应认同或共鸣的方式。千万不要，一杆子直到底。比如像这样，那谁谁谁，你帮我看下这道题，如此一类的。还有你先得自己思考，自己运用，自己练习后，再去找一个比你强一点，共同交流，共同促进。你们明白了么？”
“明白。”依然只有少数人相应。
古乐也不纠结于此，如果发散开来，又要讲很久，就继续到：
“但是这个薅羊毛，只能是一个很短期的过程，因为薅到一定程度，这只羊一根毛都薅不到了。这时我们怎么办？”
“不知道！”台下同学们整齐又干脆。
“很简单，给这只羊喂草，等他毛长了，再继续薅啊！”古乐略微夸张地表现出一副恨铁不成钢的神情。
“哈哈哈……”
“现在呢,在继续说下去之前，我这里有个问题，请父母是川东石油管理开发局的同学举下手。”古乐发问。
台下的同学们应声举起了手。
“1，2，3……9，好九个，请大家记住他们九个，他们就是能给你们要薅的羊带来粮草的知识爸爸和妈妈们！”古乐点完后，给出了原因。
“哈哈哈……”同学们爆笑，举手的9位同学则有些不好意思。
古乐摆了摆手。继续到：
“我们可以让他们父母，把单位订购那些英文杂志、期刊这些，只要不涉及机密的，都拿到学校来，然后大家多看看，我们既增加了见识，又积累了词语的惯用规则，甚至一些专业名词的特定用法。这样看起来是不是很好啊？”
“是！”
“所以你们要对他们9个好一点。”古乐再次强调。
“哈哈……”同学们很欢乐。
“但这些还远远不够，远远不够。”教室里的同学们刚笑完，古乐就泼了盆冷水。
同学们有点懵了。
“我刚刚说到的那个，我们县唯一过专八的那个，每天都在读“China Daily”《中国日报》。这是中国目前为止，唯一的一个官方的英文报纸。基本上来讲，没有英语专业八级的水平，一般很难能看懂看透上面的文字，这些都是那个人给我说的原话。所以他才能胜任我们县所有的涉外事务场合的翻译，因为他每天更新的都是官方爸爸给的知识点。
当然我们不需要像他那样，每天都去啃“China Daily”，这种对英语专业都有点晦涩的报纸。如果我们把对象换成我们没有理解的阅读文章，没有记住的词组短语，也不要求太多，一天能解决四五个就行了。我们一年下来，加上本来原有的基础。我们都可以去申请考大学英语四级了。他说大学英语四级所要求的词汇量也才4000左右。所以这样看来，是不是学英语很简单啊？”
“是！”“不是”一样清晰可闻。
“好，现在最关键的是，我们怎么做了。在说之前，我再转述几句那个人给我说的原话。他说，在大城市里的高中生，是把英语当成高考福利来看待的。他们经历的，看到的，听说的比我们要多得多。你们有人知道98°么？有的话，麻烦举手一下。”古乐再次发问。
整个教室只有三个人举手。
“大家都看到了吧？我再转继续述下现在山城市主城区的情况，98°的歌已经成为了很多少男少女们用来表述自己心中情意的首选。大街上到处都是他们的磁带，CD，VCD。对比我们镇上，我们看到的大多还是《心太软》这类在去年，都已经让人闻之生厌的口水歌。”
“所以，我们在知识与信息的获取速度上，远远落后于主城区。通俗点来讲，如果山城市区的某一个学校，发现了解决某一个问题的窍门。后面再遇到同样的问题，他们学校的学生，是不是要比我们答得更从容，也更容易得分一些？”古乐继续引导。
“是！”
“那再假设，如果高考的时候，考到了一本英文杂志上的原文，你说是我们先读到这本杂志的几率大点，还是主城区的同学几率大点？”
“主城！”
“Yes，it is.你们明白了上面这个事实后，现在能理解，为什么每次高考，主城区的学校英语平均分都是120多，而我们只有八九十分的水平了吧？”
“能！”
“所以，我们要做的就是，尽可能的扩大自己的知识和信息收集范围。今天我刚刚做了套模拟考题，里面有篇文章，就是最先发表在一本英文杂志里的，而这本杂志我刚好看到过，就在我一个父母都是川东石油管理开发局职工的同学家里。”古乐瞎编了一句。
“啊！……”教室里的同学们，都有点怕了。
“大家不要惊讶，也不要害怕，这篇文章本身不难。你们过两天做的时候多读一遍，再看仔细点就能找到正确答案。我想陈述的重点是，我们现在已经学的和练的，是完完全全不能与高考的要求匹配的；而主城区的同学们学的，比我们多得多，所以他们能拿高分，这就很合理了。如果我们能跟他们学的一样多，我们是不是比他们就差不了多少了？你们说是不是？”
“是！”只是通过声音来判断，同学们的信心，很明显不大足。
“那大家就要做好心理准备，接下来的时间，刘老师和常老师会给大家布置一些专项能力提升的作业和试卷，同时呢，我也会跟着大家一起分享交流。后面一段时间，可能会辛苦一点。但是我觉得，如果我们按照老师们布置的计划一步一步来，到明年高考时，我们平均分突破100会非常容易，大家有没有信心啊？”古乐又接着编了几句。
“有！”整齐划一。
“叮……”下课铃响起。
“那，下课！”古乐斩钉截铁的说到。
“起立！”三个班长的声音同时响起。
“老师再见！”全教室同学整齐划一。
与此同时，教室里的领导和老师们则一同鼓掌，为古乐这两节课的表现致意。
