“叔叔，天亮了。”
杨贺九站在院长房间的门前，手里拿着一条戒尺，他已经在这站了有好大一会儿，因为他实在是有些不放心，但昨日木兰州说过今天会跟他讲讲这座学院的故事，所以他站在这里是在等天亮，此时太阳刚好升起，他便开始敲门。
门开，木兰州站在屋内看着杨贺九轻轻的摇了摇头，摇头不是因为失望，杨贺九从来不会让他失望，而是因为杨贺九怎么就不能让自己多睡上一会儿？
“走吧。”木兰州叹了口气轻声说到。
杨贺九没有问去哪，只是静静地跟在木兰州的身后。
俩人开始在这座学院内随意的走动，木兰州说要给杨贺九讲讲这座学院，但此时的木兰州并没有开口说些什么的意思。
过了很久后有前来上课的学生和老师向木兰州问好，这位院长大人开心的跟他们打着招呼，那些学生和老师都有些奇怪，这位院长换了个人吗？之前他可不是这样的啊？
以前的木兰州不理世事，很多学生甚至一年到头都见不到一回，可自从木兰州入了神游之后，他的性格就发生了很大的转变。
灵学院很大，他们走了很长时间，灵学院的后方有一片湖，名为自由。学生们平时只在前院上课，不常往后院走动，前院后院其实并没有什么区别，也不是什么禁地，只要是在灵学院内学生们皆可自由前往。
湖水清可见底，很是干净，但路过这片湖时木兰州却是躲得远远的，仿佛那是一条臭水沟一般。
二人走过了后院又开始向前院走去，走到了灵学院的入口位置木兰州停了下来。
“你知道灵学院是由谁创建的吗？”木兰州停下后开口问到。
“不知，灵学院的书籍里只记载了上一任院长是何院长，何院长之前并没有听说过还有哪位院长，难道是何院长创建的灵学院？”杨贺九回到，正如他所说的那样，大家知道灵学院的上一任院长是何三年，可何三年之上是谁呢？
“差不多，当时创建灵学院的一共有三个人，上一任的院长何用就是其中之一，而另外的两个都不是这个国家的人，一个是我，一个是罗丹。”木兰州想了很久后开口说到。
“您不是这个国家的人？”杨贺九惊讶的问到。
“不是。”
“那您来自哪个国家？”
“我不属于任何国家。”木兰州看着天边那轮太阳说到。
不属于任何国家？杨贺九仿佛已经猜出什么来了。
“当年我还是个少年，像只浮木一般一路漂泊来到这座城市，那时的北阳城还不是现在这样，我在城内漫无目的的游逛，然后就来到了此处，那时我看到了一个与我当时差不多大的书生少年在这里教书。”木兰州指了指脚下的地面说到。
“那个书生少年就是何院长？”杨贺九认真的问到。
木兰州点了点头，有些自嘲的微笑了一下，仿佛直到现在他也不相信第一面见何用时他居然会是个少年书生：“没有教舍，学生们坐在这片地面上，那少年书生站在最前面讲课，我当时觉着好奇便多看了一会儿。那位教书的少年比较木讷，总是被学生们取笑说他这么木的一个人也能出来教书，但他也不生气，经常是跟着学生一块大笑，仿佛看到那群学生大笑就是他最开心的事情。”
“何院长宽容，实在是让人敬佩，可何院长当时在教些什么？”杨贺九肃然起敬的说到。
“他教的东西也是很有意思，是我之前从来都没有听过的，他讲人生来就应是自由的，不应该被束缚。所以他从来不强迫学生去听他的讲课，我连着在那听了几日，与那少年也开始熟络了起来，也知道了他的名字，他说他叫何用。”
“百无一用是书生，他倒也应了这个名字，我觉着他教的东西很了不起，但那些前来听课的学生只是图个乐趣罢了，没有人认为听他的课会有什么用处，或许大家只是觉着这个木讷的书生比较好玩。”
“何用并不在乎他们对自己的态度，因为他教的就是自由，在他看来自己的学生可以肆无忌惮的大笑本就是自由的表现，所以他很开心。”木兰州接着说到。
杨贺九听到这里忍不住的皱了皱眉说到：“肆无忌惮并非是自由。何院长，错了。”
木兰州看着杨贺九满意的点了点头，然后说到：“你说的没错，何用的想法是错的，可他教的东西没错。我当时虽然觉着他这种想法有问题，却也说不出来是什么问题，直到罗丹点了出来我才恍然大悟。”
“何用每天都准时在这教书，但前来听课的学生可没有多少熟面孔，大多都是图个新奇罢了，我来到这座城不知道自己该做什么，所以我就坐在那里想看看他能坚持多久。”木兰州指了指右边的草甸位置说到。
“又过了些时日，又来了一个少年，那少年便是罗丹，罗丹与我不同，我只是静静地看何用能够坚持多久，但罗丹来到此处却是紧皱了下眉头，他径直走到何用的面前打断了那堂讲课。”
“罗丹认为何用教的自由的理论没有错，可他却认为人生来也应该平等，在他看来一群学生嘲讽自己的授业恩师这是不平等的，那些学生并没有把何用当成自己的老师，甚至没有把他当成是与自己平等的一个人，在他们看来何用只是可以供他们取笑的一个玩物罢了。”
“罗丹还给他举了一个例子，我记着那天他们两个的对话应该是这样的。”
罗丹：“我是不是应该是自由的？”
何用：“公子生来就应是自由。”
罗丹指了指木兰州说到：“他是不是也应是自由的？”
何用：“公子所言极是。”
罗丹：“我是自由的，那我取笑他也是我的自由，他也应是自由的，可被我取笑他还会自由吗？”
“这个本就木讷的书生想不明白这么绕的问题，可他却认为罗丹所说的话极有道理，自己的理论出现了很严重的冲突。那天过后何用很久都没有再来这里讲课，那些学生虽然只把他当作一个供自己开心的玩物，可玩物没了也自然会感觉到少了些什么。他在后边的那片湖边想了很长时间，他觉着自己以前所教的东西全都错了，甚至认为自己是在误人子弟，简直罪无可赦，想到这里他的情绪几近崩溃。”
“我始终在岸边观察着他，三个月后他失魂落魄的跑到我的面前，让我打他一顿。”
“您是如何处理的？”杨贺九微楞了一下问到。
“我当然是满足了他，他感觉到了疼，浑身不自在，这时他才明白自己以前的自由观点并不是错的，而是少了些什么东西，他向我表示了感谢，然后去找罗丹想要拜他为师。”木兰州很是自豪的说到，说到最后甚至笑的直拍大腿，哪还有一点灵学院院长的模样。
杨贺九的嘴角抽搐了一下，真…真就这么打了？不过他也没想到何院长居然还曾拜过国师为师：“国师大人收何院长为徒了？”
木兰州慢慢收起笑容摇了摇头说到：“罗丹跟他说我们互相学习，这也是一种平等，并不需要互为师徒，他们相互交换了各自的理念，何用开始重新在这里教书。”
“何院长教的还是自由？”杨贺九问到。
“这一次，何用讲的不只是自由，还教那些学生大家都是平等的，不可相互嘲笑，更不可把自由建立在不平等的条件上，因为何用生性木讷，所以讲课时孩子们还是会哄堂大笑，但再没有了取笑和不尊重的意思，我和罗丹经常来听他讲课，受益颇深。”
“可笑但不可嘲笑，国师大人与何院长都很了不起。”杨贺九仔细思考了一会儿，然后发自内心的说到。
“当时的王太子，应该是小安子的曾祖父，偶然也来到此处，听了一堂课后振聋发聩，想要让我们三人入仕。我拒绝了，何用也拒绝了，唯独罗丹却想着应该在这里盖一座学院来进行更好的教学，所以他答应了王太子的入仕邀请，官职不大，算是王太子的幕僚，但王太子却很愿意支持他的想法。”
“不久后这里有了第一间教舍，不大，但至少不用经受日晒雨淋，也没有名字，何用每天在教舍里教书，王太子经常会派人前来旁听，但那些理论在朝堂上并不太适用。”
“一个王太子所能做到的事情终究是比较有限，所以王太子把此事汇报给了国主，认为这才应是治国之策，不料国主听后大怒。在何用所教的课程里认为王和世间万物并没有什么本质上的区别，大家都应是平等的，这是哪一位国家的国主都不能忍受的说法，教舍被强拆，何用也被打入大狱，判处终身监禁。”
“我当时的实力已经不弱，所以那些人并没有抓到我，罗丹在王太子身边也没有受到波及。事后王太子大悔，认为是自己害了何用，所以连番上奏请求国主开恩，岂不知就是这样的连番上奏把这位王太子也给牵连其中，国主认为这样的人简直是难堪大任。”
“不久后王太子被废，众朝臣愤怨难平。和平时期仁君才是大家心之所向，这位仁德的王太子被打入冷宫后罗丹并没有放弃，联合众朝臣发起了宫变，拥立王太子登上国主之位，那一晚上死了太多的人。”
“有些不对。”杨贺九听着木兰州说过的这些往事觉着有些奇怪。
“你也看出问题了？”木兰州微笑着摇了摇头说到。
“有些太顺了。”
“我跟罗丹都能看出这些问题，王太子能被立为太子又岂是那种冲动仁慈之人？身为国主的亲生儿子又如何能不知道对于国主来说何用教的那些东西是大忌？王室中人没有傻子，这也是灵学院从不参与朝事的原因。”木兰州苦笑着摇了摇头后说到。
“既然如此您为何还要帮他夺取王位？”杨贺九不解问到。
“王太子看出我跟罗丹的不俗实力。以何用作饵，为的就是让我俩也参与其中，他事后的连番上奏只是为了惹怒国主，给宫变找上一个理由。事实上这位王太子结交甚广根本不可能被处死，国主早晚是他的，可他不想再多等个几十年。他以自身作饵便是为了告诉那些还在选择中立的朝臣一个很浅显易懂的道理，这个国主连自己亲立的太子都可以下的去手！我要是倒台，尔等也无可幸免。朝中上下人心惶惶，罗丹很轻易拿到了王太子所给出的一些名单，不用罗丹挨个联络，那些人自然都是王太子的人，直到这时罗丹才知道这位王太子早就做好了万全的准备。”
“这位王太子表面仁慈，内心却是奸诈多诡。可这些都不重要，历史上的大多数仁君都是装出来的，只要能装一辈子那他对于百姓来说就是一位仁君。这位王太子就是如此，他继位后还是一如既往的仁慈，身为国主经常用些手段都不难理解，能治理好国家就行，在太始九年期间甚至所有百姓都在期待上一位国主，也就是那位王太子继位的日子。”
杨贺九仔细的思考着木兰州说的这些话，他显然有些不理解表面仁慈内心奸诈的人为何会被称为明君。
“如果说昌文君属于表面仁慈，内心奸诈的那种人，你认为他算不算明君？”木兰州看出了杨贺九的疑惑，举了个例子问到。
“算。”杨贺九终于想明白了这种问题，向木兰州表示了感谢，对于从太始九年活过来的那些人来说，昌文君真的是一位明君。
“罗丹也就是从那时候起开始成了北昌帝国的国师，何用随后被无罪释放，可大罪获释的何用并没有感到开心，他认为是自己害了那么多无辜者的性命。”
“他当时的原话就是：那么多人，说杀便杀了，何其不公！那么多人，说死就死了，何其不幸！”
“何用当时郁郁寡欢，认为是自己造成了这种不公，也认为是因为自己那些人才被剥夺了生命和自由。他羞愧难当，指着那片湖大声喊叫说自己这样的人如何配谈自由与公平，又如何配教学生这些。”
“我懒得跟一个书生置气，便把他揪到湖边又给狠揍了一顿，可这次与上次不同，上次他只是想不开一些问题，这次他却把那些人的死全揽到自己身上，罗丹也没有什么太好的办法。”
“他在那片湖边又崩溃了三个月，随后我联想到自己以前的经历跟他说国主只因王太子多次求情便改立太子，这是为不公正，我们说宫变不是为了救他，而是为王太子讨回一个公道。”
“他渐渐能想明白了这些事情，也认为公正与自由和平等同样的重要，想明白了这些他开始接着教书，所讲的课程里边多了公正，他讲为人还要公正，断案应有证据。”
