夕阳西下，整个城市都沐浴在绚烂的晚霞之中，三三两两的学生，嬉笑打闹的走进了辅导班。
孙理匆匆的吃过晚饭，早早的就到辅导班等待他的学生，等待他的考验，并临时抱佛脚的浏览了中学的课本，揣揣的样子也让陶露有些悔意。
中考在每个城市的规则都不一样，鹿城的中考是语文120、数学120、英语120、物理100、化学80、政治80、体育45；地理、生物、历史、计算机等都是会考。而国情依旧是分数为王，所以语数外依旧是学生们主要攻克的山头，当然更多学生是理科不开窍的主，100分的物理，50分万岁。
而对于那些注意力不集中，需要更多记忆的政治，也是一些混小子们头疼的学科，来到辅导班的学生们大致分为两种，一种是学习成绩还不错平常的成绩在500分左右，但有偏科的现象，另一种就是科科都不行，成绩300分万岁。孙理要辅导的就是这10个成绩300左右的学生。
学生们倒也很守时，在七点半前陆陆续续的到了教室，早到的那些已经自觉的拿出了作业，开始奋笔疾书，作业大多都是重复性的巩固课本的知识点，学会的自然写的很快，没有学会的，每道题都是拦路虎。
陶露站在小白板前，轻咳了两声，缓声道：“这是新来的孙理孙老师，负责你们的全课程辅导！”话罢，和孙理点头示意了一下，便走进自己负责的教室里去了。
孙理微笑的点点头，示意学生们先自己写作业，这种家庭似的辅导班，更多的是辅导学生们完成学校留下的作业，有许多家长限于时间、精力抑或是能力，已经辅导不了他们自己孩子的作业，所以才有了这种辅导班的存在。
看着眼前的学生，孙理轻叹一口气，先测测他们的学习能力吧，“50、48、60、39、43……”孙理看了一下十个学生，只有一个达到了60，其他的都是勉勉强强。
正走神看他们的学习能力显示的时候，一个梳着齐刘海扎着小马尾的女生小声道：“老师，这道题怎么做！？”
孙理正往过走的时候，脑海中突然冒出了一个提示！
学生列表：米妙白，学习能力43；（只有在学生列表的学生，才会享受系统能量加成。）
米秒白问的正是一道解析几何题，初中的解析几何是初中数学的难点，有许多题使用解析几何方法反而会增加运算量，但整体的知识点偏少，掌握之后，很多题目就可以信手拈来。
孙理看了一下题目，难度适中，但却要求学生打开思路，多转几个弯，孙理把题目所需要的知识点，重新给学生梳理了一下，并且又随手写了一道类似的题目。
“一定要记住两点间的距离公式和点到直线间的距离公式！要理解的记忆，这样遇到类似的题目，你脑海中就会快速的浮现出解法！”便说着，也便检查着米妙白的作业，又找出几道出错的题，孙理也发现这个学生很多题目都是对公式理解的不透彻，乱用乱套，便把每道题目用到的公式都给总结了出来。
本来只想请教一道题目的米妙白，却发现老师把一套卷子的大题都给讲了，而且自己也好像都听懂了，看着老师给写的几道题，本来有些反感，作业已经很多了，还要额外做几道，但现在却有些跃跃欲试。
比较内向的米妙白默不作声的拿过孙理写下的几道题，尝试的解答起来，之前对数学不甚开窍的她，这会儿好像感觉题目也没有那么难，五分钟就把三道题解了出来，有些兴奋的她差点欢呼起来，连说了几遍“谢谢老师！”
第一次作为老师辅导作业的孙理，本来还提着心，却发现好像也没有那么难，“难道是学校里的老师不认真的教么？这学生的领悟能力很高啊！”孙理腹诽道。
“提示！并非是老师没有认真教导，也并非学生有很高的领悟能力，而这就是系统！教育水平的高低并非体现在老师一个人，学生同样重要，你现在拥有的是高阶教师的能力，你的语言节奏、声音、表情、气场等等都会使学生更专注的听你的讲解，更认可你教授的方法，且她的努力和积累让她有一定的基础，所以才会有这么好的效果！”
孙理仔细的回想了一下自己刚才辅导的时候，确实讲话和平常区别很大，甚至声音都有在改变，尤其看着学生从第一道题似懂非懂，到最后彻底明白的这个过程，对他来说也是一种全新的体验。
四十分钟左右，几乎每个学生都有问过孙理题目，都得到了完美的解答，是那种学了便记住了的状态，这让很多学生很有成就感，很多初中生厌学的很大原因，并非是不主动去学，而是不得方法，尤其是几经努力后，都看不到成绩的提升，慢慢的自己也会承认自己并不是好学生，而孙理带给了他们更直观的感受，就像是初三的他们在做小学六年级的题，有种信手拈来的感觉。
让孙理感慨的是，系统的强大，尤其他也是刚从学生时代过来，更能体会到那种学的知识的满足感，体会那种我学了，我会了的自豪，唏嘘之余也在为自己的职业自豪，师者，传到授业解惑。
两个小时的课程下来，十个学生忽然发现今天的作业做的尤其快，初三的学生，还有两周就要中考了，他们的作业，几乎都是试卷，在训练和巩固知识点，而今天新来的老师的讲解，让他们快速且牢固的记住了那些知识点，尤其这十位学生的前期基础比较差，他们能自己明显的感觉到在进步。
小教室里，陶露还在一对一的辅导着，大教室里已经放松下来，提前写完作业的学生们，并没有主动的多学习意思，有的已经收拾起了书包，准备离开，有的相互之间说起了小话，孙理正在琢磨着要不要给那几个基础差的在梳理一下知识点什么的。这时听到大教室有些嘈杂的陶露已经面色不虞的走了出来，满脸疑问的看向孙理。
小教室里的几位学生，是陶露的招牌，她开这个辅导班三年了，每年只辅导初三毕业班，每年都有拿到区好成绩的学生，今年的六个学生里有两个的成绩是年级前五，也是有望拿到区状元的种子学生，所以她格外的重视，很专心的辅导，却忘了大教室里今天来的是个新人，听到外面嘈杂的声音，她自己忽然省的，忘记出来看看孙理的辅导情况。
“孙老师，这是什么情况，他们的卷子都做完了么？”陶露看了一眼手表，每天这个时候，这些学生也就写了三分之二，有几个学生，不熬到十点都是完不成作业的，这似乎都是中学生们的常态。
“做完了老师！”稍有些兴奋的米妙白接话道，
“咱们辅导班的卷子，可以给我们做么？”她又试探的问道，辅导班有几套模拟中考的压题试卷，也是陶露的看家本事，之前一直没有给大教室的十个学生做，她是考虑到这些学生基础差些，加大作业量，会让学生们更反感。
忽的听到有学生主动要做卷子，陶露有些诧异，“可以啊！你要做什么卷子？”虽然诧异，陶露并没有表示出来，而是很欣喜的问道。
“做数学！”米妙白没有丝毫犹豫道，她是今天被孙理辅导时间最长的学生，也是自我感觉进步最大的，所以有些迫不及待的验证一下自己的感受。
其他学生看到米妙白今天这么积极，也有一些诧异，但没有过多理会，陶露看大家好像都写完作业了，提了一句有愿意再多做一会儿卷子的就留下做卷子，不愿意的可以早点回家。
话毕，五个学生，迅速的起身收拾起作业书包，和陶露、孙理道了声“再见！”快速的离开了辅导班。
拿到卷子的米妙白和剩下的四个同学，又埋头做了起来，孙理和陶露站在她的桌旁，看着米妙白有些题目做的迅速而准确，有些题目却思路泛泛，不得要领，陶露有些疑惑的看向孙理。
陶露悄声走到孙理身边，低声道：“你之前有做过辅导老师么？你今天只给米妙白一个人辅导了么？”
看着满眼疑问的陶露，孙理轻笑了一下，也是在内心感慨着系统的强大，高阶教师的能力让他对教师有了另一层的感悟，教育除了用心之外，确实需要技巧、能力，缓声道：“之前确实没做过辅导，大概是这孩子今天开窍了！”
陶露仔细的琢磨了一下，将信将疑的看了孙理一眼，返回了自己的小教室，大教室里一阵宁静，只有几个学生沙沙的写字声，这几个学生，每个人都有自己的瓶颈，但却也每个人都有绝对的成长，时间一闪而逝，孙理没有具体的卡时间，约有四五十分钟左右，看到几个学生把自己掌握的知识点都已经解答完了，剩余的都是没有掌握或者掌握不扎实的知识点题目。
看着学生们冥思苦想，孙理拍了拍手掌，把学生们的注意力吸引过来，朗声道：“此刻应该给你们自己一个掌声，不管之前学习怎么样，但今天老师给你们讲的几个知识点，你们都完全吸收了，非常漂亮！非常聪明！至于剩下的题目，我们一步一步来，不要急，我们还有两个星期，在你们中考之前，一定会让你们都学会！”
话毕，几个学生兴奋的排着手掌，满眼激动的看着孙理！
听到大教室掌声的陶露和几个学生也从小教室走了出来，满眼诧异的看着大教室的孙理和几个学生。
陶露带了五年的毕业辅导班，她特别了解毕业生的心态，临近毕业考试的时候，学生们大致会分成两个极端，成绩好的学生会加强一些学习强度，挺过这段时间，而更大一部分的学生会在考试前一、二周便放弃性的学习，整个学习强大会下滑的不到平实的80%，犹如刚才走掉的那些学生，他们更多的是在应付家长，对自己的成绩早已不报更多的希望。
而留在教师里的几个学生，本身自己基础也不错，也没有放弃自己最后一搏，所以在孙理给他们梳理过知识点之后，能明显的感知到自己提升了、掌握了，尤其是做了难度稍高的辅导班试卷之后，这种感觉尤为深刻。
孙理鼓励学生们几句，看了一下时间，也看到了教室外的家长，便赶紧让学生们收拾东西回家。
