饭后天气凉爽，我悠闲地踱步去往小公园。天空，深蓝色的，似乎是一时地疏忽，墨水在宣纸上泛开了，肆无忌惮地蔓延向远方，而远处颜色却淡了，月亮半遮半掩地隐没在层云之中，似伊人嫣然一笑，掩面遮住了朱唇。我静静地坐在椅子上，望着皎洁的月亮，陷入了沉思。
一个人对人生的认识必然是基于家庭现实、社会现实及时代要求的意识集合体,一个人对人生的规划也必然是符合家庭、社会及时代的,对家庭问题、社会问题作出解决，对时代要求作出反映。
家庭是一个人出生和死亡的集合点,是评判个人是非好坏的基本出发点。解决家庭外纷,促进家庭进步，传承家庭文明，是个人解决家庭问题的3个阶段性过程,家庭是一个人一生用爱和正义去呵护的。基于这2个基本因素，我提出:家庭文明是构建个人文明大厦的根基和情感的寄存物，个人发展要以家庭进步为先，家庭进步要以个人发展为要。个人发展必须传承家庭文明，家庭文明应该满足个人发展。
家庭只有一个人生活的痕迹和情感的印记，而个人的价值存在必须要回到社会中去。社会生活包括除家庭生活外的长期的创造价值的各种生存片段。(没有价值的生活是苟活，没有追求的生活叫浪费)社会生活主要包括两个场合:学校和社会舞台，学校是个人树立正确观念，学习生存技能的场所，也是另一个个人身体和心理成长的家庭。学校生活的形式是严格的，这与学生个人的时间现念、竞争意识和价值取舍等息息相关;学校生活的内容是充实的,这与学生的存在认知、思想倾向和发展方向等紧密联系，学校生活是充满情趣的，学生个人的社交能力、观念认识与价值判断便自此埋下种子。基于3个内容认知，我推断:学校生活是个人发展的价值导向和专业技能加工所，个人在社会上创造的价值影响力是由他的能力和学识决定的；（任何忽视学校生活的眼光都是短浅的，表达的态度态度是不科学、不端正的)个人的发展是以学校内容价值为基础的，学校内容价值的创新是需要每个个体的发展进步的；学校价值导向影响个人一生的价值选择，学校的价值导向和新时代社会主流思想是一致的，是在中国共产***下的具有科学依据的，是科学的实践的马克思主义中国化的价值观与人生观。
每个人最终的舞台是社会，每个人都在在社会上完成自己一生的旅程。社会价值就是个体行为对于他人和社会的意义，即个人对社会需要的满足，个人对社会的贡献。人既然是现实中的人，一刻也离不开社会，他的价值就应该体现在他与社会发生关系的过程中。历史和社会说明，一个人的尊严地位，意义，荣誉，是同他对社会的责任和贡献紧密联系在一起的。只有那些为社会，为人民幸福付出辛勤劳动的人，才会在人民中获得崇高的价值。
只有一个人满足家人及社会在物质生活和精神生活的需求，个人对社会的价值是正能量的，这样的人生才有意义。长此以往，家庭和睦相处，社会繁荣发展，国家富强昌盛。
