自信是一个成功者最重要的心理素质之一，但它并非与生俱来，必须由家长对孩子从小加以正确引导，使孩子逐渐学会相信自己，建立起自信。
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个小学生、中学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，成为德智体全面发展的好学生。
然而，事实上有相当数量的孩子缺乏自信心，缺乏上进的勇气，本来可能有十分的干劲，也只剩下五六分甚至更少了。长此以往，很难振作起来，成为一个被自卑感笼罩着的人。不但会延迟进步，甚至可能自暴自弃、破罐破摔，那将是很可怕的。要使孩子学会自信，一般可从以下几方面入手：
一、鼓励孩子进行尝试并做力所能及的事
孩子具有好奇心和初生牛犊不怕虎的动头，家长可以在确保孩子安全的情况下，引导他们去尝试或探索身边的各种事物，让他们在尝试或探索中了解事物的性质，增强自身的能力，从而增加自信。例如，孩子在三四岁时喜欢玩水，就让他们自己洗小手绢、给娃娃玩具洗澡、洗刷各种塑料玩具等等，做这些事既满足孩子游水的兴趣，又给他们带来欢乐，而且事情成功之后也会使孩子相信自己的动手能力，为建立自信打下基础。
二、及时肯定和赞扬孩子的良好行为
人的自信需要外界的认同和赞赏。某一行为倘若得到外界的肯定，人的自信也会由此大增。孩子正处于自信形成的过程中，更离不开成人的肯定和赞扬。有一位母亲带着5岁的男孩乘公共汽车，上车坐了一段路程后，一位年迈的老婆婆上车了，母亲起身让座，并对男孩说：“来，小大人，站一会，看看能不能坚持住。”小男孩高高兴兴地站在座椅旁，并认真地扶着座椅不让自己摔倒。这样，孩子由于做成了一件小事而受到赞赏，他就会更乐意去做更多的事，接受更多的挑战，以获得更多的肯定和成功的喜悦，其自信也随之日趋强化。
三、要对孩子充满信心
无论孩子的表现如何，家长都不能对孩子失去信心，因为家长的态度对孩子的成长有着至关重要的影响，孩子的自我概念积极与否在很大程度上取决于家长对他的看法和评价，如果家长首先选择放弃了孩子，看扁了孩子，认为孩子这辈子没戏了，不可救药了，那么孩子极有可能受此影响形成消极自我，他也会在心里看扁自己，觉得自己这辈子的确没戏了，不可救药了，不但自信心丧失殆尽，而且还容易自暴自弃，破罐子破摔。人人知道，人是喜欢被别人赏识的动物，尤其是对自我还不甚了解的孩子，更需要家长去精心地呵护，现在许多家长对孩子在生活上的照料可以说是无微不至，可对孩子心理上的照料几乎是一片空白，有伤孩子自尊心的话脱口就出，根本就不考虑孩子会有什么样的感受，根本就不考虑对孩子会产生什么样的负面影响，有相当一部分孩子缺乏自信心，其根源就在于此。有一句话送给家长，孩子只有被别人发现了，他才能发现自己。
四、让孩子排除消极自我
自信心不足的孩子往往在内心里有很深的“消极自我”情结，他们习惯于对自己说“我不行”，有的孩子在学习上认为自己天生比别人差，考试成绩总不好，再怎么努力也不行；有的孩子在交往上认为自己是低能儿，压根就不会讨人喜欢，交朋友对自己来说是一件十分困难的事情；有的孩子在文体活动上认为自己很差很差，别人一首歌很快就学会了，自己却五音不全老是跑调，别人立定跳远成绩都很好，自己却天生肥胖不是块运动的料。人人都知道，一个人如果经常被消极自我的情结所困扰，他在没有做事情之前就会先否定自己，做起事情来自然就不会有信心，而越没有信心失败的可能性就越大，越失败对自信心的打击就越大，从而形成了一种恶性循环。因此，为了增加孩子的自信，家长必须要帮助孩子建立起积极的自我，要引导正确地认识和评价自己，要想办法使孩子能够相信自己的能力，比如经常找找孩子的过人之处，充分发挥孩子身上的这些闪光点并使其更加耀人，使孩子感觉到自己原来并不是想象中的那么差；当孩子遇事感到信心不足时，提示他用积极的语言来暗示自己，“别人行，我也能行”，“我再努一把力就会做好的”，“我行，我一定能行”；对于孩子在日常生活和学习中出现的进步，哪怕是微小的进步，也要给予及时的肯定和表扬，这样就可以使得孩子能经常保持一种愉悦情绪，不断地奋发向上。
五、培养孩子某一方面的专长
有些孩子之所以没有自信心，是因为他在某些方面的确不如别人，差距明显地摆在那里，不由得孩子不承认，不由得孩子不自愧不如，这个时候家长除了采用鼓励等办法之外，最重要的是帮孩子提高自己，使孩子迎头赶上。
每个孩子天赋是各异的，能力方面也各有千秋。通常的孩子在智力和能力上难辨优劣，但孩子进入小学后，衡量标准就集中在学习分数上，这就使擅长学习的孩子常受表扬，而学习稍差的孩子常受批评，由于学习成绩不如意而产生自卑，丧失了自信，不利于形成健康的人格。
如何避免孩子出现这种不利的情况呢？较为有效的办法就是发现和培养孩子的某一专长。孩子从小其能力倾向便会显露，有的孩子能跑能跳，好于运动；有的孩子爱唱爱跳，擅长文艺；有的孩子舞文弄墨，酷爱绘画。家长的责任就是及时发现孩子的专长，顺势加以引导及培养，促进他们在某方面具备其他孩子所不及的专长。这样，即便孩子将来在学习上不佳，也不致因此而灰心丧气，反倒会在自己擅长的领域奋发努力，或许还能干出一定的成就来。培养孩子的专长，孩子就有了一种竞争优势，具有了上进的动力，孩子也会因此变得越来越自信。
六、不要拿孩子横向比较
对于自信心不足的孩子，家长切忌不要拿他去和别的孩子横向比较，不要认为没有比较就没有提高，不要认为拿别人的长处来激励孩子就能使他进步，一些盲目的、无谓的比较对孩子的伤害是非常大的，它将严重地打击孩子的自信心。有个孩子这样说：“妈妈专门拿我同好的孩子比，专门拿我不行的地方同别人比，她越这样比我就越没有信心，比来比去搞的我什么也不想再干了。”家长通常是在对孩子不满意的时候才去做横向比较的，殊不知，这样的比较会使孩子在心里产生自我否定，会使孩子感到自己是个没有用的人，会使孩子的自我形象严重受挫，会使孩子的自卑心理雪上加霜。其实，世界上没有一模一样的人，人和人之间相互比较是毫无意义的，在这里奉劝家长一句，比是比不出好孩子的，如果真的要比，不妨经常拿自己孩子的长处去和别的孩子的短处比一下，只有这样比才会使孩子变得更加自信。
七、善于发现孩子的独特之处，放手培养，帮助孩子学会竞争
每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域里活动时是非常投入、非常自信的。家长应了解自己孩子的特点，帮助孩子在某些领域的竞争中获得成功，使孩子建立起自信心，从而促进其他方面的学习。孩子一般长到两岁以后、动作、言语都有了一定难度的发展，自我意识萌芽，会有自己的一些独特想法。家长应利用孩子的这种自我认识和愿望，善于引导，给予鼓励，满足他们正当的独特需要。
另外，孩子是在活动中获得发展的，家长要为孩子提供活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子进行各种活动，让他们感到自己是有能力的，可以从自己身上而不仅仅是从别人的赏识中获得自信。在活动与竞争中，要引导帮助孩子建立良好的同伴关系，促进其自我肯定，树立自信心。因为能否收到同伴和集体的尊重，是影响孩子自我肯定的一个关键因素。
培养自信，说白了就是让孩子发现自己的好。但自信不同于骄傲自大。如果一直以来，孩子只懂得自己好，难免会变得自信心膨胀。所以某些时候，还要让孩子适当承受一下挫折，拿自己的短处去比一比别人的长处。
一般来说，孩子自信的表现没有严格的界定，但碰到困难不轻易退缩，勇于挑战；碰到挫折能够主动和人沟通，并表达自己的想法；精力充沛，心情开朗愉快，对人热情，对新事物充满好奇等，都是有自信的孩子应该表现出来的。
