当政者、教育家应当有人才是国宝的观念。
春秋战国时代，齐威王和魏惠王两个人一起去打猎。打猎时，二王谈起各自拥有的国宝，比赛谁的国宝最大。
魏惠王说：“我的国家有一种了不起的夜明珠，像桃子般大小，如果把它放在前面的车上，就可以照到后面的车，甚至能够照亮十二辆车。这种夜明珠我拥有十二颗，你们齐国有吗？”
齐威王：“没有，我的国家没有这样的宝贝，我国是以人才为宝。任谁都可以担任宰相、将军、谏议大夫。我只要拥有一个人才，他的光明就能照遍全国百千万里，比一颗珠子的功用更大。”
魏惠王一听：“惭愧！想不到你有这样的宝贝，胜过魏国多矣。”
一个国家并非故宫博物院、历史博物馆，以收藏宝贝珍物为尊，也不是国库，以金银财宝为贵。一国之宝，应当是衡量国家的人才多少。
国家有人才，兴盛有望。具备政治人才，能治理国家不乱，安和乐利；经济人才，发展国家建设，民丰物阜；教育人才，培植新血，世代交替；军警人才，保家卫国，安定社稷。人才如成就树木长大的阳光、空气、水与土壤，能够发挥各自的专业能力，让树木枝繁叶茂，庇荫人民。
当政者、教育家应当有人才是国宝的观念，培养人才当仁不让。佛光山创办的教育事业即是基于这个理念，倾心力培养社会新血液，替国家造就可以立足各领域的无价国宝。
