见顾一方大致明白了格律诗起承转合是怎么一回儿事，邵青阳便开始给她讲解格律诗的形式，这个倒是简单，也是顾一方自己去看教材，就能看懂的部分。
以形式而言，格律诗，共四联八句，每一联有两句。每一句的字数，或是五个字，或是七个字，即所谓的五言律诗、七言律诗。
而这四联八句，每一联都有特定称谓，以人的头项部位来比喻，依次为首联、颔联、颈联、尾联。
首就是头部、脸面，颔是下巴，颈就是脖子，那尾联，大约就是传说中的脖子以下部分。
以人身喻诗，于是，这看诗，也就犹如看人，看各种各样的人，看人是什么样的脸面，什么样的气概，什么样气韵，什么样的穿着打扮，继而体会诗作所传之意，诗者性情品貌，甚至更可一窥其人当时的处境际遇。
听着邵青阳娓娓道来，顾一方又是觉得新奇无比，四联八句，一联两句，这些都能从书上看到，但看诗如看人，这些又是书上见所未见的说法，而这个说法生动之极，瞬间就让顾一方留下了深刻的印象。接着邵青阳又给她略略讲解了一下，每一联的修辞要求。
“修辞手法和修辞规则，回头多看一些例子，就能明白了。把律诗的篇幅截掉一半，便是绝句，因此绝句又叫截句，学诗入门，首选七言绝句。”讲完格律诗的形式，邵青阳总结了一下，又开始要引入下一个话题。
顾一方看了一下第二张纸片，除了列有形式之外，邵青阳在“七言绝句”和“七言律诗”上分别圈写了“首选”“次选”。
再抬眼瞄了一下对面挂钟的时间，已经过去了十五分钟，顾一方很是好奇，剩下的十五分钟，邵青阳是要怎么讲完这声与韵。
“声指声调，也就是大家最头痛的平仄，你可以把它看作是填字游戏。入门之所以首选七言绝句，是因为七言绝句，篇幅短，修辞要求不高，平仄相对容易，五言虽然比七言每句少两个字，但平仄难度却是提高了一倍。”从这里开始，邵青阳所说的话，开始有点像天书了。
接过邵青阳递过来的第三张纸签，上面分别写了四组平仄格式。
每一句中第二、第四、第六个字都有被圈出来，邵青阳示意她把纸签翻过来，只见后面写着：“一三五不论，二四六分明。”
就着这句话，邵青阳开始解释：“这个说的是七言格律诗规则，一三五不论，是说每一句中，第一、三、五字，可以不论平仄；二四六分明，是说每一句中，第二、四、六个字必须符合平仄。”
顾一方略略有些晕了，忍不住问道：“邵老师，我还是不太懂平仄是什么……。”
邵青阳沉吟道：“平仄是一种古声调，我们现在用的是拼音，拼音里的一二三四声是一种现代声调，当然拼音里面还有不标声调的字，不标声调的字，常见于一些拟声词。
在古代，字的声调也是四种声调，分别是平、上、去、入，平就是平仄里平声，平声以外的三种声调，就是平仄里的仄声。”
顾一方微微叹口气，这平仄听起来倒是简单，但鬼知道古声调是怎么读的，现在回想起来，每次看那些教写诗词的教程，就是到了这一步，感觉难如登天，她有些沮丧地问道：“我有些想起来了，书上好像有提过什么阴平阳平和现代拼音的对应关系，但是……好像又不是完全对应得起来，我每次都是越看越糊涂。”
邵青阳笑道：“想要不糊涂，就要简单粗暴些，但是老师也希望你记住，简单粗暴的方式，只是为了帮助你在入门时，能尽快理解和运用，这种方式，实际上存在着相当的错误率。需要你在作诗的过程中，自己去使用一些工具书、平仄软件来检验调整，同时做一个经验累积。”
有了前一次对“转承启合”简单粗暴的传授体验，顾一方不禁好奇起来，邵青阳究竟能用什么样简单粗暴的说辞，让自己在短时间里就能学会运用平仄，也不知道自己能在多少时间内消化。毕竟刚才说格律诗形式时，虽然是听懂了个大概，但回头还是要再看上一两遍，才能掌握消化。
另一方面，顾一方又担心自己的理解力不够，会超过原定的计划教学时间，这脸可就丢大了，就在这既紧张又期待的心情下，她听邵青阳缓缓道：“简单粗暴来说，拼音里的一、二声是平声，拼音里的三、四声、以及不标声调的轻声，都是仄声。”邵青阳说罢，身子微微往后靠，等待着顾一方的反应。
拼音一二声是平声，三四声和不标声的是仄声……，就这么简单？
顾一方完全不敢相信，她原本担心着自己五分钟内来不来得及懂，现在就这么秒懂了，简直难以置信，她记得书上，虽然也有扯到汉语拼音，但是写得超级复杂，很难看懂。
邵青阳看着她变化莫测的表情，不禁莞尔一笑道：“你看的书当然是不会这么写，因为这个归类有一定的错误率，比如说‘国家’的‘国’字，在拼音里是第二声，按这个简单粗暴的方法来归类，应该是平声，但其实是仄声。”
听邵青阳这么一说，顾一方又有些不知所措了，惶恐道：“那……我是不是要去找一些什么书来背？”
邵青阳微微摇了摇头道：“你用银海话念念看。”
顾一方试着用银海话念了一下‘国’字，突然发现用银海话来念这个字，是没有声调的，而且发音相当短促，心中一下子就明白了，为什么‘国’字是仄声。
邵青阳见她有所领悟，露出欣慰地神色道：“这就是南方人的优势，吴语系、闽语系、粤语系的方言，保留了相当一部分古声调。旧体诗词发展到现代，是否要用普通话为主的今声调，去替换掉平上去入的古声调，尚在争议中的。以一个老师的立场，我当然是希望学生两种声调都会，但也不希望学生因为过于纠结声调问题，而失去了作诗的乐趣。”
顾一方心中也明白，无论怎么说，自然是“古声调”要高级些，于是，她硬着头皮道：“邵老师，我会……尽量用古声调的。”
邵青阳突然坐正了身子，略有些严肃道：“无妨，你可以先用今声去写，如果还有余力，再改成古声也不迟，一般也就一两字之差。一方，教你写诗，是因为你对诗词有兴趣，也有诗心，以后，有什么痛快的，不痛快的事，都可以在诗词中抒发出来。在我看来，你是一个上进的学生，相信对你来说，愁苦只会是一时的，老师教你诗词，也是希望等你走出来后，还能保有一份初衷，一颗赤子之心。”
