高数课结束之后，她和学长各奔东西。她去上她的工商管理专业导论，他学他的线性代数。
大一和大二的课表除了形势与政策等一些任选课偶尔会在一起上课，平时主要学的科目是不同的。
大一学的还算简单，最后期末考试会有三至四门的科目进行开卷考试。
开卷考试的课程学生一般都不太会认真听课，但今天的顾清乔成了内卷的源头所在。
似乎是被刚刚的学长刺激到了，开卷考的这门专业导论课她都听的格外认真。老师一问问题，她便举手回答。
“没想到，我们这个班积极性这么高。”讲台上的专业课授课老师格外欣慰，她的课堂之前一直死气沉沉的。
众人都是低头族，在各自的座位上漫无目的的刷着手机，但就是不会听讲。
“刚刚回答问题的同学，下课之后来讲台告诉我学号姓名，我在期末的时候会酌情加分。”
老师说的加分，是指加学生的平时分。
比起之前只认最后期末成绩的做法，大学更注重了综合测评。期末成绩一般占比70%，平时分(也就是老师根据学生的出勤情况、积极程度、作业完成程度来评分的成绩)占比30%。
平时分说重要也不太重要，最后科目考试有90分的人，老师平时分给的也不会低。说不重要也有些勉强，考试成绩没达到合格的，善良的老师会把这位同学的平时分拉满，让他合格，救学生一命。
当代大学生通常把善良的老师拉满平时分去拯救那些考试不及格的学生的做法，称为——海底捞。
每次考完自己觉得写的不好的科目，有一群人必定会双手合十，对着天对着地：“求??老师把我捞上来！”
前不久，A大来了一个摆地摊卖拼图的，生意特别火爆。他所卖的拼图都以柯南为主。
他为A大求捞的学生提供了一个全新的他们不曾探索过的想法——把拼图拼起来，把柯南挂在墙上，期末考试一定会“挂科难”。
顾清乔对此嗤之以鼻，她才不信。
当室友买了个拼图回来，她又高高兴兴的投入了拼图小分队。
导论课的第一节课下，顾清乔便飞奔到老师身边。
“刚刚上课很积极，继续保持。”老师对她说。
顾清乔点了点头，随后便把自己的学号报给了老师。导论课老师在点名册里她的名字后面打了个勾。
看到这么明晃晃的加分规则，班级里的学生在导论课第二节课的时候都纷纷开始举起手，争相抢着老师加分的机会。
“怎么又卷起来了。”顾清乔的室友同她一起坐在倒数第三排看着一个接一个的同学回答问题，人都傻了。
既然不能停止内卷，那她们就加入内卷的战斗。白芷、余光溪、叶涵都高高的举起自己的手。
沈黎只是抬头看了一眼课堂的大体形式，又低下头，刷着手机里的视频。“竞争太过激烈，我选择不参与。”
顾清乔对她比了个赞，反向内卷，也很不错。
一节课下来，众人似乎都累了。“赶紧回去休息，吃完饭我们就去睡觉。”
