我说：“坏了，坏了坏了坏了，以这丫头的性格，她百分之一百二会去做傻事儿的。不行，我得赶紧去阻止她。她要是有个什么三长两短的，我拿什么赔给你们？”
徐静说：“她不会有事吧？”
我说：“她不会有事儿，有事儿的你们啊！她在医院可是放出狠话来说要告你们遗弃，你们也是听到的。”
韩磊落说：“什么？我当她是说着玩的。”
我说：“看她这样，像是动真格儿的了。你们现在最好先想想请哪个好律师吧！”
徐静说：“就没有挽回的余地了吗？我知道是我们错了，我们愿意弥补她这些年来受过的伤害和损失。”
我说：“可这是你们理亏，遗弃她在先的，她要是同意和解，何必闹上法庭？”
徐静说：“我们那时真的是迫不得已而为之的，当时的确是地震了，我们真的是不能再养活她了。你没见过是不知道，当时为了生存，人们不惜异子而食！异子而食，可不是书本上的四个字，我们可是亲身经历过的。你可知道，我们俩当时真的不忍心自己的孩子被别人吃掉，所以才会抛弃她。”
我听完，心里一震。我可以想象当时的情景：人们为了活下去，什么事都能做得出来，甚至为了一点粮食而发动战争。他们只有一个目的，那就是活下去。
可我嘴上却说：“行了行了，这些话留到法庭上再说吧！”说完，我拿着亲子鉴定的报告回到了我哥家。
我进门就看到安明珊坐在沙发上发呆，连我回来了都不知道。
我说：“喂，喂！”说着在她头上轻轻拍了一下她才回过神来看了看我。我接着说：“想什么呢？”
安明珊说：“我说过了，我会告他们的。你要是支持我呢，就来当我的律师；不支持我呢，就到一边旁观，别来打扰我。”
我说：“你变了，变得让我不认识你了。原来那个善良的安明珊去哪儿了？”
安明珊说：“你叫我安明珊！你竟然叫我安明珊！曾经是谁说的叫我安安，没别的？亏我那么相信你，你却和他们合起伙来欺负我！”
我说：“我叫你名字怎么了，名字不就是用来叫的吗？你要是还想着要去告他们，我就天天叫你名字！安明珊！安明珊！烦死你！”
安明珊说：“第一，你从来没有这样和我说过话，我也没想到你今天会这样的怕事；第二，我说过了！他们，我是告定了！你今天说什么也没用！”
我说：“知不知道你这样做的后果有多严重？女儿告老子，猛料儿啊！你是不是想闹到让全国人民都知道这件事儿啊？”
安明珊说：“怕什么？我做的事情我问心无愧，不像某些人一样，杞人忧天！”
我说：“我这是为你着想！总之，你不能打这场官司！”
安明珊说：“真的要做得这么绝吗？”
我说：“没错。”
安明珊说：“我说到做到！”
我说：“我能把你从鬼门关拉回来一次，就有信心拉你第二次！”
安明珊说：“那可不见得！你别忘了，手脚长在我身上，你无权限制我的人身自由！”说完从桌上抄起了一把水果刀就要离开。
我说：“是啊，但你别忘了，你也无权限制我的人身自由！”我看得出她要出门，于是我也跟着她一起出门。
安明珊回头看着我，说：“你别老跟着我行吗？”
我说：“你这叫什么话？路又不是你家修的。再说了，就像你说的，腿长在我身上，我要去哪儿，你又管得着吗？你别告诉我你是去帮我磨刀。”安明珊完全没有理睬我的意思，还是要离开。她走到哪儿我就跟哪儿，一路来到了韩磊落的店里。
我没想到她拿着刀直接进了门，我八成知道她要干什么了，急忙上前阻止，可她还是冲进了店里……
读者对对碰。
问：作者先生，你如何看待中国孩子的计算力第一，想象、创造力倒数第一？
答：中国当下的教育体制呈公式化、行政化、固定化。忽略了孩子对兴趣爱好的追求，过分注重“a b的和平方＝a方 b方 2ab”一类的问题，使孩子的思维趋近机械化。还有一点，就是家长的过分管束。这不行那不行，就知道写作业、上补习班，孩子的创意之举被家长视若无物，甚至禁止。在这样的环境下，只会教育出一台台制造机器，而懂得创造的却少之又少。
