“无论怎么说，你们的班主任王攸仁此举是带有前瞻性的，我没有说反对呀！”在许正扬和张鹏两面夹击之下，许正强只好认输。
“你反对也无效呀！我可以断言，其他高二的各班会纷纷效仿王老师的这种做法的。”张鹏收拾吃饭的家什去洗刷了。
“我还没有吃饱呢，张鹏你等一下好不好！”许正强几口喝光了饭汤，端起快餐杯追向张鹏。
果然，王攸仁邀请胡松奎来做演讲的这个做法被高二各班纷纷效法，一大部分还沉浸在悠闲之中的学生仿佛被戳到了痛处，立刻振作起来，投入了紧张的学习中。
很明显，战前动员前移的做法是针对某一些学习松松垮垮的学生的。而对于像王栩颖、李朝辉和江海宁这些学霸们来说，高度自律的学习早已成为了他们的良好习惯。这样的学习氛围感染了附近的同学，更确切地说，带动了整个的高二一班。
自胡松奎的那次声情并茂的演讲之后，自习课交头接耳闲聊的现象几乎没有了，如果有谁在座位上偶尔的四下环顾都会引来许多双眼睛的怒视和不齿。用王晓丽的话说，高二一班进入了‘严肃，紧张，活泼，认真’班风最为纯正清明的新时代。
“我真的有些受不了啦！”课间私下里和江海宁在一起闲聊，王晓丽发出了这样的呼声。
“假如这样就吃不消的话，到了高三就更加无法承受了。”江海宁告诫道。
“不过我喜欢，最起码能够减肥哟！”王晓丽笑嘻嘻地自嘲着。
“人贵有自知之明。晓丽你能够有此大彻大悟，实在是可喜可贺哈！”
“唉，可喜可贺个啥呀，如果长期这样下去，我恐怕要支持不住啦！海宁，我真是服了你，整天除了学习还是学习，这学习咋就有这么大的吸引力啊！”王晓丽托着腮，纳闷地问江海宁。
“学习就是温故而知新，是一个知识不断积累和消化的循环过程。现在我们的主要任务就是学习，与其说学习有吸引力，倒不如说是为了自己有一个美好的将来而不得不学习。”
“哎哟海宁，我以为你天生就爱学习呢，没想到也是不得不而为之的强迫行为呀！”
原以为江海宁会讲出一番惊天地泣鬼神的大道理，没想到得到的回答是这么的现实，以至于让王晓丽大失所望。
“海宁，考大学是现阶段的主要任务，那上了大学毕业之后呢？无非是上班工作，难道这就是人生的全部意义吗？”
“人生的意义是个宏观的命题，每个人有不同的认知。只要是做自己喜欢做的事，而这件事必须能够足以让我们独立生活而安身立命，并且让我们的生活丰富多彩而不至乏味。那才能有资格谈论这个问题，否则，人生的意义将无从谈起。”
“有些深奥，我理解起来有些困难。不过，学习能够使我们掌握并具备生存的能力，是否也可以这样理解。”
“直白地说是可以这样理解的。但是，就是这样浅显的道理，大多数人却不容易做到。所以，人各有命命不同，花开千朵有不红啊！”江海宁若有所思地叹道。
“好一个‘人各有命命不同，花开千朵有不红’啊！受教受教！”王晓丽每每听到江海宁发出如此感悟人生的慨叹，就会为之折服，江海宁思想水平之高的确是为常人所不及的。
“晓丽，你是不是觉得有时我的思想有些宿命论的成分啊？”
“有人说‘科学的尽头是神学’，之前我不信，现在我信了。唯物主义哲学并不能解释任何问题，用宿命论略作补充，有时候更会启迪心智。”王晓丽语出惊人。
“晓丽，不简单哈！你的思想水平也是蛮高的唻！”
“承蒙夸奖，见笑见笑！”王晓丽拱一拱手，一脸的自豪。
