对于一名学生来说，最重要的任务就是学习，不论小学或是初中。在新堤小学时，田野只学五门学科：语文、数学、英语、思想品德和科学。当然，语数外是重点，其他两门课程相对次要一些，田野学习成绩比较稳定，没有出现特别偏科的情况，因此成绩一直比较靠前。
现在田野已经初一了，需要学的课程已经不只这五门了，现在已经变成语文、数学、英语、政治、地理、生物、历史七门学科了，想想确实有点多，这也是为什么初中上学的时间比小学要长，当然，音乐，体育等课程没有列举上去，毕竟这些学科不是主要学科，虽然不管是学校还是社会都一直在强调“德智体美劳”全面发展，可现实情况却是，学习成绩依旧是最重要的，其他方面实在是次要的。毕竟音乐、体育这样的课程相对比较水，这些课程经常被其他主学科老师占用不说，老师本身上课也基本什么都不教，就比如在田野班上，音乐课基本都是老师在网上找某好声音的视频或者其他音乐片段给学生们看，很多时候都是视频没放完就下课了，没看完的部分下节课继续看，老师基本不会讲课，所以学生肯定也学不到什么。而体育课，基本就是老师带领同学做一下热身活动，做完就自由解散了，所有学生都是自由玩耍，老师也基本不会教什么，等到一年一次的体测的时候再怪学生引体向上拉不上去，1000米跑不合格，实在是不太应该的。学习成绩是最重要的还体现在评奖评优上，基本上所有的奖学金和荣誉称号都只通过学习成绩来评判，和其他因素完全无关。（家庭困难助学金等除外）
所以最大的问题是，社会上或者说学校并没有建立一套科学合理的评判机制，因此评判一个学生的标准基本就是基于学习成绩，这一点不只是初中，到高中甚至大学也基本都是这样。当然这些并不在田野考虑的范畴，他现在该想的就是怎样把各门课程学好。
刚进入初一（5）班的第一次期中考试，田野取得了不错的成绩，得益于小学培养的坚实数学基础和Linda老师的教导。应该说，初中学的东西还不是很难，所以只要有些基础，或者天赋很高，那么即使不怎么听课也能取得不错的成绩。而田野当然不能算天赋特别高的选手，只能说小学打了点基础，所以刚进初中时能很快跟上节奏。在兰台中学，最终的考试总成绩不是所有学科成绩直接相加，而是分大科和小科，大科成绩直接相加，小科成绩按比例折合后相加。在初中，语数外三门学科是主科，政治、地理、生物、历史四门学科是小科，政治和历史成绩要乘以0.6，地理和生物成绩要乘以0.3，最后加到总成绩中。
仔细看看田野的成绩单，就会发现，虽然考了全班第5，但是其实还是有点偏科的，就比如语数外成绩分别是97，115，117，这三门学科的满分都是120，如果只看这三门学科的成绩，田野是班级第1，差就差在被小科托了后腿，政治54，历史53（满分都是60），相对还不错，地理12，生物18（满分都是30），实在惨不忍睹。其实这也不是因为田野在这两门学科上没学好，而是因为田野始终有个错误的想法，那就是只要把大科学好就可以了，小科的成绩无关紧要，因为它们折合下来所占的分值都很低。其实，如果要做到总成绩很高，可以在全校和其他班同学一争高下，小科的成绩万万不能忽视，可惜田野并没有意识到这一点，以至于后来每次拿奖学金都没有田野的位置。
初一已经达到了成为共青团员的标准，在兰台中学，想要成为共青团员是要看成绩的，第一次期中考试后，班上总成绩前六的同学可以成为共青团员，田野自然成为了其中一名。田野班上的班主任张月俄老师对学生的学习成绩比较看重，在单独把班上前六名叫出来颁发团员证后，还劝勉他们再接再厉，尤其提到了田野，问他地理和生物成绩怎么回事，田野只是尴尬一笑，没有回应。应该说，田野是十分享受这种被老师重视的感觉的，正是因为他太过于看重老师对自己的认可，以至于后来当他没有受到老师重视时，内心十分痛苦，久久不能走出阴影。
不管怎么说，故事的开端是美好的，田野在第一次期中考试上取得了不错的成绩，也得到了老师的信任，顺利成为了一名光荣的共青团员。
