这个校区参与研学的是2个年级有6个班，共计200多人，如果一次性全部涌入同一个地点，体验感无论从聆听、讨论、实践哪个层面来说，在这么嘈杂和拥挤之下，也就可想而知了，那是否有办法避免这一点呢。
孙晗团队按既定计划，把6个班又按年级分为了两批次，研学目的地的顺序正好做出了区隔，一批先在安仁古镇的公馆老街进行实践采访，另一批则先从刘氏庄园博物馆里开始探秘。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在老师们的陪伴和带领下，两个批次的同学们，排队有序的分别走入了对应的场地。
4年级3个班的同学们先进入了刘氏庄园博物馆，这里又包括了刘氏祖居、珍品馆、刘文彩公馆三个组成部分，3个班在入场后再次细分顺序，本着不重叠、不碰撞的原则，每个班的研学之旅都从不同的地点而开启。
刘氏庄园里的柱础、枋额、棂栏、月粱、雀替、裙板等石刻木雕图案数百幅，花卉枝茂叶繁，含苞待放；云水翻腾滚动，如波似涛；渔樵伐薪山野，捕网江湖；松、竹、梅岁寒三友．鹿、鹤、凤温驯和睦。这里，不止是大饱眼福的视觉盛宴，花园里的一草一木，都设计成了或选择、或问答、或讨论的题目，不但如此，闯关关卡的设置，更是让同学们激动不已。
当同学们看到刘文彩当年庞大的家产和奢侈的生活时，不由得彼此窃窃私语着、互相讨论着：“真是有钱任性啊！”“这家具都这么讲究吗？”“那个金色的，那是铜还是黄金啊？”“你们看那个屏风上的雕刻，太牛了吧”......
“快看，后面那个还有！”“老师刚说了，那可是紫檀的，太有钱了！”“哎，酒坊，他们还自己酿酒啊？哦哦也对，反正都有工人呢。”“这会客厅，这排场，还挺威严肃穆的呢。”“那阵的人是不是很多都信佛啊？这里怎么还有这么大的佛堂啊。”“你们快看这里，我说这怎么凹进去一块呢，这么个大墩子，还跟风水有关哈哈，还真挺讲究的。”......
“老师、老师，这个红仓是什么啊？”“哎呀，你喊老师干嘛，那不是后面写着了吗，这个红仓就是粮仓啊。”“这还有烟库，你说这是抽大烟的地方吗？还是，这该不会是直接制作的地方吧？”“呀，这地窖怎么这么阴森呢，你说这是不是原来关犯人、审犯人的地方啊？怪恐怖的还。”......
每个班级的老师们都与学生们一起，虽然请了专业的讲解老师，但学校老师们也要配合着负责监管，而研学老师们更是肩负起来了补充教学和互动答疑的任务。同学们则边走、边看、边听、边写、边讨论，对应着研学手册的题目设置，或在点滴记录、或在写写画画、或在发散着思维冥思苦想......
4年级的同学们，在刘氏庄园博物馆的不同的组成部分之间穿梭着，或在欢快的跳跃着追逐奔跑、或在静静的回味旧日时光、或在围绕着题目不停的对答案进行寻找，时不时的与自己的小伙伴们一起咬着耳朵、商量着答案；或有人三俩结队的围绕着老师，仿佛有问不完的问题、恨不得汲取无限多的知识。
4年级的同学们满满一副愉悦又认真的景象，而同一时间内，5年级的同学们又在做什么了呢。
再看5年级3个班的同学们，最初先踏入了公馆老街。这里说长不长、说短也不短，包括了树人街、裕民街、红星街，当然了，这里也有着10座民国公馆和魏明伦文学馆。走近老街，首先映入眼帘的就是遥遥望去一条条街道被数千把油纸伞扮靓，这些五颜六色的油纸伞整齐地倒挂在古镇街道正上方，行走在油纸伞的下面，也不禁抖要感叹直呼“美哭了”。
青砖重瓦，每座公馆、每座建筑的背后都是一个精彩的故事，每一个角落都隐藏着历史不可言说的神秘。这些故事，就请同学们前去倾听，而这些神秘，就由同学们来逐一发掘吧。
对照着研学手册，早已设计好了这里的实践采访任务，同学们先抽签决定了每个班拿到的5个采访主题，每个班又分为5组，每组由1名老师或家长带领着，再次抽签决定了每个小组的采访任务。至于每个小组围绕这个采访主题，要做出如何努力，那就需要小组成员们自行讨论和梳理了。
这里街区虽然不多，却也称得上是环绕和密集，好在每组同学都有老师或家长带领着，这大约1:8的配比也算是可以平稳过渡去组织和实践了。幸运的是，工作日里的安仁古镇街区，并没有过多的游客行人，这样的环境一方面是保障了看管，也更加容易保障到安全。
把握好时间，用对讲机随时在协调沟通着，随后便是4年级和5年级同学们之间的轮换。上午是活力满满的学生们，齐聚在魅力古镇，而美食过后，下午团队一行的研学课程便改换到了临近的建川博物馆聚落群，来好好的通过行走的课堂，来细细的品味凝固的历史。上午的闯关任务，依然继续着，最后两道关卡都设置在了这里。
“为了和平，收藏战争”，同学们的第一站便来到了中流砥柱馆，展馆中有根柱子称为中流砥柱，它直径1.8米、高18米，设计取自八路军的第十八集团军编制序列的象征数字，上刻《论持久战》近五万字全文，象征着中国共产党及其领导下的抗日武装力量，是全民族抗战中的中流砥柱。
从隔着玻璃看到的珍贵文物，再到一线之隔的极近感观，一来到国防兵器馆，同学们，尤其是男生们，便瞪大了双眼，若不是老师们千叮万嘱，不得不压制下音量，恐怕是要在国防兵器馆里激动得闹翻了天。运输车辆、火炮、坦克、导弹、飞机等重型武器装备，无不引得大家声声赞叹。
离开了展馆，徒步行进到中国壮士群雕广场。壮士们集结成阵，这是钢铁之阵、威武之阵、团结之阵、胜利之阵。阵列为抽象的中国地图，壮士站位在自己战斗或牺牲的地方，守土有责，壮士无疆。经历了上午时代背景的洗礼，遥想到梁启超《少年中国说》“故吾得一言以断之曰：欧洲列邦在今日为壮年国，而我中国在今日为少年国。”
同学们自然也要身临其境的感受一番一把旧日时光的跌宕心弦。这不，“排兵布阵”和“小小情报员”的浸入式体验，就直接上演了。眼见同学们穿越历史的时空，沉浸于战争的峥嵘岁月之中。
“为了安宁，收藏灾难”，生命教育和革命教育同等重要，下午的研学体验，继续来到了震撼日记5.12-6.12馆。墙上永远停止了的时钟、倒塌的房屋、崩塌的山体，一幅幅惨烈的画面揪着每个学生的心。走上刻度着时间的台阶，透明地面看下去是一排排的抢险物资，头顶上是一个个触目惊心的数字。
身旁两侧的玻璃柜里一件件斑驳的物品，令人不禁想起那个可乐男孩、那个美丽的新娘、那群朗朗读书的少年、那些曾经洋溢着青春的一个又一个的笑脸......种种地震现场的实物、各种的场景在线，让人无不感慨于灾难的可怕无限。
在去往最后一个场地之前，同学们还有体验实践的任务。广场上按照早上的分组，第一项任务便是绳结技术的训练，其实很多人本来都不以为然，手中的绳子看起来实在是有点短，没想到绝大多数的同学们都为了自己手中的绳子，一个小小的结而弄的狼狈不堪。
很可能演变成了一个结还没有学会，又来了一个新的结，而且一个更比一个难。好不容易，对绳结不再头大，还有另一项抽签决定上阵的争当模拟救护员，绑带任务同样是艰辛。
“猪坚强啊，快看！””哇，人家都有别墅了啊。”随着阵阵低声的呼喊，同学们终于来到了研学的最后一站。作为随队的每一位老师，同样绷紧着心神，眼看就要收尾了，希望能安安稳稳的度过才好。精致的别墅并不算宏伟，在老师们的陪伴下，同学们依然是分组依次入内。
里面的人在边参观边赞叹，“它从200公斤瘦到了50公斤啊，才被救出来的。”“是啊，猪的求生意志原来也这么坚强啊。”“可不是吗，难怪要给它起名猪坚强呢。”“哎，它好像一直卧着，是站不起来了吗？”“它挺老了吧，好像也瘦了又。”......
这一日的研学课程，终于回到了返程的大巴车上，随车把同学们送回学校，简单的闭营仪式过后，孙晗团队的任务，也总算是圆满结束了。哦，不，应该说只是暂时的结束，还有其他的校区，其他的主题，其他的课程，其他的呈现，都在前方。
值得欣慰的是，经过了一次执行期的实践，孙晗团队也终于验证到了一句老话“筹备的好才能执行的好”，各种风险因素的提前规划、各项点滴培训的深入人心，的确就能遇事不慌、有事不乱了。
那如果没有培训、也没有提前规避掉各种风险呢？这一整天的忙碌下来，孙晗也不禁为郑老师团队而忧心。虽说是并行的两支团队，但毕竟名义上这两位总监，还是一正一副，孙晗作为研学的总负责人，当然要对全部产品的落地负责。只可惜，这位总负责人在临行前，历经努力，始终都没有看到另一支团队的产品全貌。心中没有底，难免生出了些许的忧虑。
晚上，酒店里。
在微信留言三条未回的情况下，孙晗拨通了郑老师的电话。
