这上学的日子对李无忧来说着实有些无聊，一两遍就会的东西实在是没什么难度可言，本来还说再世为人了，体验一下前世没有珍惜过的时光。可是真回到了这个时光，又感觉对自己没有任何意义。
人是很矛盾的东西，小的时候想长大，长大了想时光倒流。可是如果真的倒流回去，什么都不懂，没有任何阅历和人世经验，也不会懂得时光珍贵，所以还是会想长大。那么长大了呢？又倒回来？这就是一个死循环，世人不过就是想为自己的失败，或者多活些时日找些借口罢了。
人生好的，倒回去那时也是同样的道路不偏不倚。不好的，该蹉跎的还是要蹉跎。并不会因为倒回去就不一样。你若不一样了，那别人就都不一样了，世间公平，不会为一人而失亿万人的公平。所以为人一世，不管前事如何，有没有后悔，直面未来才是正道。好坏都得自己担着。
如果说例外，那么就像此时的李无忧，身边都是些九岁十岁的小孩。自己带着半生的阅历，带着人世经验。坐在中间只会尴尬无比。
看书吧，也没有灿烂的文学。三纲五常什么的，人伦道德什么的，学的时候只知其一二，也得有了人生阅历才能明白善恶是非，能明辩忠奸虚妄。这才能勉强算得上是学以致用。
“无忧少爷……无忧少爷……”这先生轻轻的敲了下李无忧的桌子。
“啊……先生何事？”李无忧忽然觉得这对白和场景好熟悉，哦，对了，前些天才经历过。
“少爷为何出神？可是外面有甚物什比之文中之义更有吸引力。”先生问到。
“世间万物皆可有比文中之义更有吸引力之处。”李无忧先前在思考人生，听得先生如此一问，脱口就来。
这先生闻言也是吃了一惊，“哦，可有解释？”
“先生想以何物相比？”李无忧道。
或者是吃惊与这两岁神童的自信，又或者是被李无忧这挑畔般的言语激着了，随手拿起手中教尺问到：“此物与书相比如何有义？”
李无忧望了一眼，“书籍教人道理，道理何以为用？教尺罚人教人识痛，痛则知其不可为。是为有义。”
嗯？好像是有那么些道理啊？书中道理只教人道理，却未教人道理可为不可为。
“那……”先生看了看周围，指着自己衣服说到：“服之与书相比如何有义？”
“书中可教人知冷暖之义，冷暖为何？先生可知？”李无忧反问到？
“冷就是……”先生一愣，这怎么解释？一时之间竟有些无语，思量了一下道：“少爷请稍等，我去请教下别人。”
“不用，我告诉你”李无忧打着哈欠：“天地有阴阳，阴为寒，阳为炙，人感天地阴阳于身，寒则失温故而知冷，炙则流汗故而知暖。不过是身感天地之变的知觉而已。服之物，于寒处着之则可阻阴寒于身外，令身感温暖，于炽处着之可阻烈阳炙烤，令人稍感凉爽。如何不有义？”
“这……”先生思考了一下，虽然感觉有些牵强，不过却是那么个道理，被个两岁小儿教导，顿感面上无光，不过也想要搬回些面子。“少爷如何得知天地阴阳之义？”
“那先生如何得知我不知天地阴阳之义？”李无忧反问到？
大眼瞪小眼，一时间火光四射。
先生脸上有些挂不住：“无忧少爷……虽然我不知如何辩驳，不过既然来得学堂，自是要以学为重才是。”
“先生又何以得知我在学堂没有以学为重?”李无忧有些不爽，这先生是说不过自己要给自己扣高帽子？“若学生没有所学，何以与先生讨论？”
“无忧少爷！”这先生有些羞恼了。却不知怎么回答。“李家主送你来学堂是学经文典学的。少爷这番言论于经文学典可有任何关系？”
“有关系啊。”李无忧也不在意。“经文典学是为教人明理，我既明理，自是学了经文典学。不然如何明理？”
“强词夺理……真是强语夺理！”先生真的恼了。几十年学文，被个小儿说得无法驳斥。气得满得通红：“鄙人无法教导，还得去请院长来教导于少爷。”
先生气呼呼的跑了，嗯，像是被欺负的小媳妇儿一样找人告状去了。李无忧得意之极哈哈大笑，周围的稚童却没几个听得明白，特别是那些什么天地阴阳道理，大都一脸懵逼。
符阳书院闹翻了天，学堂里挤了一大群不明所以的学童和一些来接子女下学的家长，还有一堆自诩学究的教生先生、和李长风夫妇。
在那先生去找院长告状后，院长也不敢轻易表态，差人请了李长风夫妇过来，又汇同学院里的教书先生讨论了好一阵。等李长风夫妇过了后又汇报了情况。这么一来二去，竟是直接讨论到了下学的时间才赶过来李无忧所在的学堂。
“无忧，我问你。”李长风一马当先：“你那些论调从哪学来的？”
“当然是看书学的，然后脑子里想的啊。”李无忧也生气。这货去告状，还顺带请了家长！MMP，自己多少年没被请过家长了？还一请就是俩！
“嗯，为父相信你说的话，不过你这般羞辱先生，可知不妥？”李长风问到？
“爹爹你这可就错怪我了。”李无忧有些生气，自己怎么就羞辱他了？：“我何时羞辱过先生，你且问他我可有半句羞辱他的言语？”
李长风也不知如何说，好像确实没听到有羞辱的话啊，转头看向其它人，然后目光锁定在邱淑仪身上，这儿子，除子杨环儿就只有邱淑仪管得住。
见李长风把眼光投向自己，邱淑仪也是重重的叹了口气，看自己干什么啊，老爷你自己说不过还拉我下水，不过也只得上前先安抚一下李无忧先：“哎……无忧……你既明理，可明白尊师为长的道理？”
大娘就是大娘，一针见血，借力打力，李无忧也软了一些：“孩儿自知，可是大娘，我与先生只是论而学知，未有不尊先生。”
“那你如何与先生论学的？”邱淑仪问道。
“自是先生先问于我，我答其所问而已。”李无忧也乖乖答话。
邱淑仪捡了个浦团，慢慢悠悠的坐下来：“既然先生问于你，那你回答便是，为何反而逼问于先生？”
“大娘，孩儿自是答先生所问，但先生既不知自己所问为何，所以孩儿答先生不知。”李无忧看了看那一堆人。又说到：“先生欲与孩儿辩论，却不知自已要辩何物，中途欲离去请教于他人，孩儿既知其理，则先答于先生，怎知先生以为孩儿信口开河，不懂所答之义。强相质问。”
邱淑仪回想了下先前他们汇报的情况，好像确实是如此，又开口说到：“那无忧既知其义，便解释于先生听了又何妨？”
“孩儿只是两岁孩童，也知三人行必有我师的道理。知则为知，不知则不知。以已不知度人之知，实在有些可笑。孩儿不过一时置气罢了！”
啪啪啪~有人鼓掌，众人皆回头望去。
“好一个三人行必有我师，好一个知则为知，不知则不知。”旁边一位老者鼓掌说到，“世人教化，从未有人知其海瀚，学问之多，非一人能尽知，自有他人知自己不知者。他人解自己不明，自当虚心受教，不以年龄而论。学问可不是用来胡搅蛮缠的。无忧少爷这番言论，老夫佩服。”
“嗯，老夫也略有所感，先前闻得少爷与那小子辩论之词，思虑之下，颇为赞同，以尺以服均有其义。”另一老者也抚须说到，“只是有一些不解，无忧少爷可以解惑？”
“先生请讲，学生若知，定知无不言。”嗯，这还是有明事理，令人尊敬的先生的啊。李无忧看向这两位老者，起身拱了一个弟子礼，视为尊敬。然后端正坐下等候问话。
“无忧少爷既说，世间万物与书文比之皆有义，老夫是否可解为书文其实最为无义？”这老夫笑着问完也端正的盘坐下来。“还请无忧少爷能解惑，若书文其实最为无义，学之何用？”
MMP。还以为你是战友，结果是敌人！这一军将得真是恬到好处。不过嘛，小爷也不怕你！：“先生解之世间万物皆有义而书文最为无义，可学生不是这么解的。”
“哦？那无忧少爷讲讲，老夫当虚心受教。”老者转眼看了下其它人，众人也跟着盘坐下来。
嗯？这个老头还是个王者？有趣！BOSS级的啊！那小爷就先打个BOSS，想到这里李无忧慢慢的说到：“书文有义，是为教人明理，万物有义，是为教人有用。一理一用，各自相辅。”李无忧顿了顿又道：“学生以为：若需明是非辩对错，或教化天下，则以书文有章可依，此为书文有义。若需使人饱食，工之所利者，则万物有其用，则万物有义。不知先生以为然否？”
老者闻言，闭目抚须思考也没立即回话。
李无忧继续说到：“不过是学生一已之见，如有错误，还请先生指点。”
静止了好一阵，也没人出声，老者这才慢慢睁眼说话。“无忧少爷，确实见识不凡，老夫也不好妄自评论，但老夫以为，以无忧少爷两岁之龄，得此道理，已能知他人不知，必有他人可学之处。”说完转眼瞪了下那告状先生。哼了一声转头继续说到：“而世间万物皆有学识，渊博之深非我辈之人能尽知，当谦以学用，方能传学问于后世，益人无穷。”
李无忧听完心里也佩服，这才是有传世问学的大家风范之人啊。“先生胸襟，已怀天下，学生佩服，日后定当谦虚受教，还请先生以后多多指点。”
“哈哈，老夫倒是想指点你，但符阳书院并非我传学教人之地。”老者李无忧被拍了个恰如其份的马屁，心情也大好。“若是日后无忧少爷游历至京城，可来祝灵书苑寻我。到时再与无忧少爷讨论下书文与万物谁更有义。”
原来是京城来的大先生啊，怪不得。李无忧思忖到：“还望先生告知名讳，学生定会前来接受教诲。”
老者起身，似是思量了一下，然后摇头一叹：“老夫姓卓，单名一个凡字。希望老夫能等到无忧少爷来的那一日。”
