从刚踏入兴国中学的大门槛到今天，我算起来也有四五年了，再往里面算算，我也带了两届的学生了，这四五年里，兴国中学一直平平静静的，当然，我也喜欢这种普普通通的教室生活，一年又一年的教书，将一个个学生送到考场，送到大学。大抵是因为我是那种平平凡凡的老师，才会感觉这种普普通通的生活很舒适，才会有这种感受。
今年的新星期，我被学校分配到新高一这一届，去教书，同我一起分配到新高一的教室有三四个资深的老教师，还有一个便是新招的新教师了。
新招的新老师和我是同一科组，所以平时也算是有点交流，难得来了一个同一组的同事，我感到既陌生又想靠近，但那位新的老师同我们科组的老师有点格格不入，在同事里的下课课余小八卦里，我得知哪位老师是东北来的三省其中一省来的，据我所知，她那边可能因为教育资源问题，被分配到我们南方，但东北的待遇还不错，只是冬季比较寒冷，我们学校里除了她也还有几个东北老师，但都是交理科科目的，单单她是一个交语文的老师，多多少少有点颠覆了我对东北人的印象，在我的印象里，东北人好像都带着一点原始的豪放不羁，声音带有粗犷而雄魄，与其刻板印象，我还有点佩服她一个女子，竟千里迢迢的从东北单枪匹马的来到南方教书。
因学校任务要求，我们科组要一起讨论开会，这就和她有了避免不了的接触，和她交谈时，令我震惊的是，在我眼前的一个女子，拥有着男子般的气概，性格上极大程度的保留了东北人原汁原味的味道，有时感到她仿佛不是个女子，像一个花木兰一样英勇，她和我们谈话时，嗓子也是那种破粗的嗓音。
我对那位东北女教师产生了好奇心，从同事的小聊天中，得知她姓牛，名复兴，字洋火。
我对这位东北女教师的字「海火」，开始了长达十分钟的分析，她是一个从小在东北长大的，土生土长的东北人，东北也不靠海，她的名字里却有个「海」字，可能是对大海的期望吧，但海后面接着一个「火」字，我们通常知道，水火本不相融，相生相克的两样东西，却出现在一起，也许这个是因为这个「火」字，提现牛复兴的性格粗狂却又有热度。
牛老师的平日穿衣也更是别具一格，感觉像是他对南方气候的独特见解，要知道现在早就已经入秋了，气候正凉爽的呢，还带着之前夏季残留的湿润，阳光很是温和，不晒人，但她穿着衣着，竟让我感到特别的好笑，从刚来学校开始，明天穿着一件灰色的防晒衣，还将防晒衣的拉链从脖子拉到鼻梁这，防晒衣的帽子里还要塞着一定长得像平菇一样的白花遮阳帽，对外只显露她的两双小小的豆豆眼，下着一件黑白长圆筒花裤，让我感到好笑是因为他穿着像我外婆家里养着珍珠鸡，你们坑定认为她是个怕晒的人，但又有别具一格的地方，竟脚踏着米白色的拖鞋，走起路来，拖鞋拍打着地面的声音，啪叽啪叽的响，特别会吸引人的目光，早上统一集会的时候也是最为突出的教师了。
暑假过后，台风也要悄无声息的和她以前来到南方，她受到学校的通知，在台风当天要坐班级晚自修，那天的早上，雨下得特别大，路上都积着水，她赶着来到学校上班，可能她是东北人，没见过台风，穿着那双拖鞋，和一双袜子赶过来，正常人都该知道，雨这么大，穿着袜子都会湿透，她还是穿着来了，下雨天的早晨也是乌云密布，她还穿着防晒衣和黑白花筒裤。到了晚上，更会感觉海火更好笑，不穿了拖鞋，却换了一双毛绒拖鞋，地上都是积水，毛绒拖鞋淌了一遍水，拖鞋上的毛就会变成和石林一样尖峰耸立，毛尖还挂着黑不溜秋的浑水珠。她没见过台风，也没经历过下雨天吗？
我和牛老师都是育苗人，但牛老师是「陶渊明」，这「陶渊明」并非我们所学的陶渊明，而是只她育苗和陶渊明的种豆一样，后面便引用陶渊明的一句诗吧作表达吧！
「种豆南山下，草盛豆苗稀」
说到这里，我也在这谈谈对她的评价吧。
一个人应该要去学会寻找光明，去接受新世界新事物，不能只用自己所认知的世界去观察世界，更不能用「防晒衣」一样的屏障去断绝自己与外界时间联系，不能思想守旧，墨守成规，要与时俱进，更不能和洋火一样去散发出粗鄙的味道，都是受到教育教化的人民，去体现文明时代的特点。
