茉小姐离开茉家，来到破庙前，正准备进去，就有人要拆了这里，“谁让你们拆了，不许拆不许拆”“呵，你以为你还是什么茉家三小姐吗？你早已被除名了，茉家已经对外宣布没有你茉
家
三
小
姐”“呵，好一个茉家，这三小姐我也不稀罕，此一时彼一时，拆吧，我相信十年之约不怕见不着”带着哭腔咬着牙心想，就说“算了，拆了吧”不知道茉月月说出话心里要承受多少，一直不受待见，许多年这是她唯一的依靠了，可如今，唉……
茉月月二话没说就离开了这个亿城。
去到了B州，她本以为自己可以处理好以后得所有事情，自己一个人也可以活的好好的，至少去那可以见到外婆外公，本想就这样子和外婆外公好好的平平淡淡的过下去，没想到婆婆和公公为了月月散尽家产就为了让月月去一中上学，某中学老师在活动周中没有选到他醉心的“无政府主义”而是选中了“独裁”的主题。为了让学生明白独裁和纳粹是有可能再次发生的，在这一周时间里，带领他这个班级的学生实践 “纪律铸造力量，团结铸造力量”，做了一个独裁实验。学生们觉得有趣，一开始只是配合，遵守他提出的纪律要求，票选老师为“元首”，票选团体名为“浪潮”。随着时间推移，实践越发深入，学生甚至自发地设计了浪潮的徽章、见面的问候手势，以至于拉拢其他人加入“浪潮”，甚而到了不做浪潮问候手势的人不被允许进入学校，不穿浪潮统一的服装会被其他人排斥。一个女生因受到排斥，失去认同等原因开始反对浪潮。
当一周即将结束，老师将全体同学召集起来，让同学将对浪潮的存在有异议的一个学生带到台前，问大家如何处置这个人，台下的人都很激动，认为他应该接受处罚。此时，老师宣布，“我们现在做的就是法西斯当年做的”，并宣布独裁实验结束。
但此时事情已经不是老师所能控制的了。一个在家中得不到父母重视的学生，因在浪潮的团结性和纪律性中感到了归属感，将浪潮视为生命的意义。他无法接受浪潮的结束，最终开枪自杀。
这部电影令人印象深刻。我是看完这部电影几天之后才开始写这些字的。第一，这个老师很成功，他的教学方式确实很酷，对独裁和纳粹的理解很到位，情境设置非常棒，以至于学生能够在短短几天时间就非常投入到这个独裁统治的实验中，非常享受作为统一的团体中的一员。第二，可怕的就是这一点，这个团体成长起来了甚至超出了老师的控制。我们看到了一群本来各有个性的学生联合在了一起，竟然心甘情愿交出了自己而成为这个集体的一部分。
这个开枪自杀的学生显然是这部电影的一个典型代表。原本被称为“软脚虾”的他，在集体的联合中感受到了意义、力量和归属。每个单独的个体，都存在弱小的一面。因此，特别在迷茫容易被煽动的年轻人中，独裁格外有市场。有一个绝对领导出现，只要对他绝对服从，就可以获得更强大的力量。在这样的骗局下，就有人自愿交出了自己。
我在想是不是有人会问如果失去自由可以获得力量意义和归属，那又有何不可呢？对于真的有此疑惑的人，也许可以试着看看村上春树的《地下》和《地下2》。对于为了获得力量意义和归属而失去自己是否值得这件事，你应该就会有一个自己的判断了。
在亿城这个小城市，说是小城市，但这城市里的人还这么是不小呢！
个个都是小小年纪，大大的辈分，可真正掌权的又有谁呢？无外不是一个家世和名生而已。
茫茫人海，人流涌动，有时候的一句话还真是会让你成为众矢之的，可就是这样一个环境，却有着黑白两道，不管是黑道还是白道都惹不得啊！
可就是这样小小的城市，有一个感觉特别格格不入的地方。高楼大厦，院子亭子，别处都是那么的华丽，忘眼看去，怎么会有一个破房子呢？“这个地方早该拆了”“真是映像我们的城市”“一颗老鼠屎坏了一...”窃窃私语声被一声清脆的声音打断了，听得出来不是大人的声音，更像是...“怎么就影响了，这多好，哼！”尽然是小孩！！？
原来是茉家三小姐，虽说是茉家三小姐，但是在外除了点名声真的没什么了。在家姐姐和哥哥都不待见她，就连年老得父亲也不喜欢她，只是觉得她不好看，还刁蛮任性，世人也说没有公主命却一生公主病。所以世人虽说不是忌惮三分也要敬几分，毕竟是茉家，在亿城这个地方还是排的上名分的。
“这个地方多好，不庸俗，安静，一点也不华丽，为什么要拆掉啊”说完周围的人也就都散开了，应为在这说的过茉家的还真没有几个呢！
小碎步的走进去，看着这破旧的老庙，到处都是蜘蛛网，灰尘，看得出来是很久很久没有打扫过了。做了下来，脑子出现一副画面：你们放开我，我要找爸爸找妈妈，好啊要找爸爸妈妈给他们打电话带着赎金来救你啊。“好啊，在这法律时代你还敢绑架人啊，可真是厉害，还不快快放了他”随手就放倒了这两个人，问了他的名字就走了。
“蓝泡”真的是好名字唉！我记住了我叫茉点点，再见。
回到家，看到家里人哭丧，还不知道为何，原来是茉老爷子去世了，“你个扫把星还好意思回来啊，克死生母现在又克死父亲，滚，赶紧给我滚出去，以后茉家没你这个人。”…………
