看大家都向讲台上看来，班主任胡炎军开口道，想来屏幕上的10个基本原术，大家基本已经选择性学会或有所了解了？
他见大家点头，纷纷附和，他接着说道，那我就不重复再去教学了，接下来还是老规矩，先选20名学生通过对战这10种原术为实践来教学。
还是采取自愿举手报名的模式，现在大家想上台实践教学的请举手。
刷……台下举手之人很是整齐，杨智扫了一眼，果然举手之人还是和以往一样，还是班中修炼最尖子的20名学生。
20名实践教学的学生选出，剩余的同学收起脚下的垫子在教室中围成一个圆圈站定。
20名教学实践的学生站在场地中央纷纷对向站立，并隔开5，6米的距离。
首先从三门内原术开始，第一内原术《波动拳》，班主任，指挥着。
两名同学走到教室中间，其他18名学生散开围在周围形成第2个小圈子，这两人一男一女，女同学叫刘艳，男同学叫王一，两人都达到了原种七阶并很深的程度，是觉醒原种肯定级的修炼者，是肯定能成为修行者的天才学生。
两人走在教室中间，双手抱拳互相行了一个修行礼：刘同学好，王同学好。
两人行完礼，退开三米的距离，摆开一个拳架子，起手势起：刺拳的姿势摆出，下一刻，两人脚步一踏，体内原能与气血激荡而起。
砰，的一声，下一秒，两人的拳头相撞包裹着原能激活气血之下，力道极大，在碰撞之时激起空气传来剧烈的震荡炸响，在教室之中刮起一阵小旋风。
两人修为相当，这一招刺拳碰到后，并未后退，应是教学，所以两人尽可能的催动震荡对撞，这一招在气血配合原能下的振动发力频率，完全展现，以达到其最大威力。
这两人都是在一心多用这门思维意识原能修炼法门上达到了第一层一心两用的程度，并修炼多时。
自然在思维意识上有一定增长，故已经将波动拳这门原术已修炼到了其第4个境界入微的程度。
所以每一次这20名尖力学生实践教学这十门基础原术的对战，周围的学生都会认真观看学习。
很多人都能从其中学到，感悟到一些东西。
波动拳共有5招，分别是刺拳，摆拳，锤拳，驾拳和波动拳，这一套内原术拳法，有攻有守，有爆发，更有绝招秘术，算是基础拳法中比较全面而厉害的一门内原术拳法了。
两人一招刺拳碰撞，三秒后脚步一转迅速分开，接下来摆拳，捶拳，架拳，一一展示。
两人打得相当激烈。
人类因为原子能的出现，使人的身体得到了极大的强化。
各方面的综合素质大大提升。
而在原能融入刺激气血之下，人的速度力道都随着境界修为的增长成倍增长，两人在教学教室中心速度飞快的辗转，腾挪，双手碰撞不时的带起阵阵呼啸的风声和强大力道碰撞的炸响，一时间声势惊人。
呼，最后两人同时使出波动拳。
这一刻反而没有先前的那种气势。
两人好像将全身的气血的振动运行在思维意识的控制下完全收缩到一拳之中。
这就是波动拳，只有学习到入微之后才能使出的暗劲攻击。
波动拳的原理就是靠特殊的劲力振动来达到强大攻击力的拳法。
所以它的发力等级：分为三个层次，明劲，暗劲和阴阳劲三大层次。
明劲达到大成催发等级就能自然学会，而暗劲就必须拳法入微才能使出，因为这一式是原能激活气血配合思维意识融合唯一的一道拳法。
其攻击威力是波动拳大成时的一倍以上，而且不光伤人的表里，更能透过表里直伤人的脏腑气血，端是厉害。
那至于最后一层的阴阳劲，就必须将拳法修行到第5等级，天地级才可使出。
原术中介绍，需明劲和暗劲完美统一，一拳击出其威力又在暗劲的基础上提高3，5倍，其杀伤力已达到第2境界原术的攻击威力。
它一拳出即伤气血脏腑，又伤人骨髓，甚至可伤人思维意识，这才是秘术决招。
当然现在只是实践教学，两人不可能真的互相攻击使其受伤，故点到即止，三次碰撞后退开收拳散开身体原能气血。
这次波动拳的教学时间已完成。
一套教学下来也不到5分钟。
但周围学生看完却纷纷鼓起掌来，他们是诚心的，因为许多同学确实从这一趟教学之中又有所收获。
接下来是《灵光掌》又称灵犀掌，灵光一现，掌法出，走的是灵犀多变的攻击路子。
《风行腿》，是身法逃命的原术……。
内原术后，三门手持的兵器原术的近，中，原程攻击。
三门外原术的远程，困敌，惑敌，伤敌原术。
一门思维意识修行法的修炼技巧。
在剩下的18名同学的实践对战中，他们详细展现其气血震动发力技巧，序列阵图运转，如何配合其他他同学对战，使出远程原术等等等等的修炼经验一一展示给在场的所有学生。
而在场的所有学生都看得大呼精彩，纷纷有所感悟，并不时的爆发出热烈的掌声。
半个小时的原术实践教学很快过去。
修行和原术教学课上完，下一节课是针对变异动植物认知和超级细菌的实践教学体验课。
10分钟的自由休息后。
在班主任的带领下，200名学生又来到一个独特的实践教室之中。
这个教室面积更大约有500平方左右。
教室中间依次排开一个个方形桌子，有的桌子上摆放着各种变异动植物的模型。
有的桌子上摆放着一个个密封封闭的玻璃器皿，其内有各种各样的植物，但植物上长着一些有着诡异色彩的斑斑点点。
这箱子里面的正是各种超级菌的菌种。
这一节课没有再采用尖子生教学实践的方法。
因是基础标准性的知识，只要用心学都能够学好，学会，所以大家掌握知识的程度基本上不相上下。
故班主任采取抽签的形式挑选学生一一进行实践教学。
对变异的原能兽的植物教学很简单，只是让学生说出它的名称，并指出他的身体有哪些弱点，攻击特性是怎样的？其体内有哪些材料可作为回收利用。
人在攻击受到的伤害时是否有毒液？它的毒液有什么性质等等？
而作为超级细菌的实践教学，就有些恐怖了，胆子小的还真不敢上手。
虽针对这些超级细菌都有相应的消除，解毒药剂。
但接触后那各种奇异的不适感还是让人很酸爽的。
实践教学很简单，就是直接从器皿独特的封闭口里将手伸进去，让这些超级细菌侵入到手臂之中，去体验被这些超级细菌侵入人体后带来的各种致幻，痛苦，血液不畅，神经麻木等等等等奇异感受的同时，并将这些感受一一的说出来，还要是说出解除这些不适感要用到哪些药剂？
这就很考验人的意志力和忍耐力的甚至恐惧心了。
看着那些被超级细菌侵入手臂上的血管凸起，变换着各种诡异的色彩，一般人胆子小的还真是受不了的。
