接下来要上数学课，数学老师也是个女老师！她拿出了一堆小方块和一个小算盘，她大声说道：“今天，我们要学习列式计算”！
话音刚落，叶老师就扔给我们三个问题
（1）：首先是找出问号“？”在哪里？（求未知条件）和找出已知条件（数清楚）。
（2）：列式计算（带单位）
（3）：检查算式的得数是否与“？”的关系是一致（一样）
20分钟过去了，叶老师：“你们做的怎么样了？算的怎么样了？”
老师看我们都低下头，没有说话，她就说那，我教你们怎么做这道题目吧！这道题是求左边的部分数（求差），已经知道的数量有总数和右边的部分数。那么就是用：总数—右边的部分数=左边的部分数：12—5=7（本）
接着老师又说到：“很多同学都把题目理解错了”，“5 7=12（本），这题总数已知，不用再求总数了（这样做是错的）12—7=5（本），（这样做是错的）因为题目要求出书包里的书本总量，而，最后的得数5本，是已知条件，无须再求。”“换句话说，算数的最后得数要与“？”的相一致，才是正确的，其他的都是错的，能明白吧”。
“我们再算一下第二小题，列式是：左边部分数 右边的部分数=总数：7 5=12（本）记得带单位！第三小题：检查：得数是12，与我们要求出的“？”，关系是一样的！”
下节课，我还会出相似的题目！如果 还做不出来，那，就是这节课你们没有好好听课，都在开小差！
40分钟对于老师来说远远不够讲题的，而对于我来说，足以煎熬了！
哎！因为，数学是我的天敌，就算是我认真的听讲，也未必会做那些看似很简单的题目！
