教育是个良心活。可以一个字不说，一节课！那天是音乐课上欣赏课，听课的领导一堆，从头到尾，只有交响乐的声音，只有二胡的二泉映月！土耳其的进行曲，匈牙利第五曲，瑶族舞曲，一直到下课铃声响，无言的一课！
一节课，也可以是用两年的准备！从课前的5分钟阅读，便自己在17k小说网写励志故事，【自力更生 ，艰苦奋斗，人间正道】，让学生在近80个励志故事里找一个阅读。接着，学生从故事里说出故事的关键词，从关键词语里，发现书法的主笔，书法的外形，笔法的绘本展示，当学生发现，关键词语是自立！是艰苦！是小错！是大错！是感恩！是拼搏！是把不可能变为可能！不仅要把关键词语变为【读后感】，而且需要把写字的方法用好。还要用上好的书法作品纸书写！人格是伦理学和心理学意义上的综合概括，体现一个人的本质，它以遗传为基础，以环境为条件，通过后天教育形成。人格是把个人从芸芸众生中区别出来的特质。人格有高下优劣之分，有健全与缺陷之别，但这是就定型后的人格而言。学生是人格正在形成中的人，具有可塑性。
人格教育与课前阅读
教师在给学生传授知识和技能的教学活动中，渗透着人格教育。教师在教学中展现的科学精神、人文素养、道德风范、生活态度、行为习惯等，潜移默化的影响着学生。同时教师也在通过批评和暗示等方式矫正学生的错误。力求把学生引到健康成长的道路上。教师对学生的人格教育有显形的，也有隐性的，有言传的，也有身教的。教师就是学生的人格榜样。
我的人格教育方法是课前阅读，我在网上发表了一个故事，名字叫【自力更生艰苦奋斗】，这是根据真实的事件而写的，一个12岁的男孩，独立成长的故事，他的经历，和小学生的不一样，所以，要用课前的5分钟，讲一个个励志的故事，让学生阅读【自力更生艰苦奋斗】这本书，在这本书里，如何家务劳动，如何克服困难，如何自学语文，如何节约，如何自学英语，美术，从一个4年级没有毕业的学生，通过自学考入西安美术学院的真实故事，激励学生。
我的书法教育也同人格教育紧密相连，
例如：【人格教育 笔画】
短横笑：笑对人生
中横平：平心静气
长横哭：责任担当
短竖草：埋头苦干
垂露竖：坚定意志
悬针竖：忠诚事业
横撇平：心有梦想
竖撇直：直而后圆
圆撇滑：遇事通达
捺三折：一波三折
点三角：滴水穿石
勾如鹅：弯弓射雕
折似骨：钢铁筋骨
书法与语文的结合
上学期西安的马教授给我们讲了布鲁纳教育体系，今天，我用课堂实践的方法，来总结书法课与全课程的融合。
书法课如何同语文，数学，英语，体育，音乐，美术相融合？我在课堂上积极摸索实践，开创了书法课与全学课的融合方法。
例一，我教4年级的书法课，看到4年级的语文书有一首诗，现代诗，两长一短的句子，我使用阅读【家务劳动很简单】的方法，让学生生成理解的6组词语，然后，让学生组织两短的句子，长句用夸张而具象的句子表现。
就像4.5班的学生写的诗
【勤】
贼香的带鱼
家务很开心
美味的带鱼把我香死了
自信秀出
自律的生活
做饭的香飘在万里以外
感受：没想到我竟然写出了一首诗，让我十分惊讶，以后我要多写诗，成为一名真正的诗人，书法家。4.5班交大阳光小学党子轩。
那节课，学生惊讶到了，被自己的能力惊讶了，我，作为书法老师也被惊讶到了。学课的融合，从那一天开始了。
三书法与英语的融合
我用拓展练习法，在第二节课运用英语书法教学，先是基本的英语书法方法技巧，例如，长线10度斜角，小字母圆形中间。然后，运用四线三格的方法，打好格子，运用百度搜索，翻译出上节课的诗歌。
勤
小偷香味的发尾
快乐的家务
美味的发尾杀死我
表现出信心
自律
烹饪的香味飘荡在数千英里之外。
5.3班的学生写道
读【幸福的大寿】有感
【幸福的大寿】是我们5.3班共同在杨老师的引到下创作的，这首两短一长的格式非常适合我们小学生学习并练习，非常感谢杨老师！
【幸福的大寿】写出了一位奶奶独当一面，精心培养了她的孙子，孙子懂事了，奶奶过寿时，给奶奶买了羊肉泡馍，吃的很香，这位奶奶很幸福。
5年级有拓展练习的谚语，我收集了起来，作为书签的内容，在元旦书法展览中展现，效果很好。例如：
或东或西，家是最好的。
东好西好，不如家好。
你不能用它的胆怯来判断一本书。
不能以貌取人。
如此的中英文书签上千个。
英文的书法，不一定仅仅停留在书写的方法，可以的话，一定要更深入的让学生运用电脑，学会百度翻译的使用，更好的利用现代化的工具，把简单的方法深入的利用。这节课后，我的视野立即转向书法与数学的结合。
书法与数学的融合
我在书法的字型一课里画了各种图形，有方，长方，三角，梯形，倒梯形，等等。回头一看，数学老师竟然也画了一张一模一样的图形！
惊讶的我，好奇的问这是？原来，数学的面积一课，就是首先要学会画图形。我突然悟道，形状的重要性，不仅是书法的字形，而且数学的面积也要学形状！
我用上书法课的字形时间，便顺便拓展了一下数学的面积。图形一模一样，概念不一。小学的知识是可以非常简单的融合。例如：
书法字形 国字框，练习有方形的字，拓展练习方形的面积是底乘以高等于面积。
书法字形三角形的字，有土，坐等等，拓展练习直角三角形的数学面积是底乘以高除以2.
布鲁纳的多学科融合教育方法，今天我终于学会了。哈哈。好开心。
书法与体育的融合
书法课如何与体育相联系？哈哈，我有办法，课后服务，我开设了围棋课堂，在围棋课堂上，我用围棋名言作为书法的延申练习，例如：【围棋格言】
流水不争先
空角最大缔角次之
次序是灵魂
同形先手方有利
压强不压弱
不会征子不下棋
初棋无劫
棋随小道品德最尊
远离厚势
金角银边草肚皮
在今年的元旦书法展览中，学生的【书法格言】大放光彩。体育与书法的有机结合，就是如此融洽的结合。我的围棋水平是业余二段，在今年的课后服务中，竟然用到了，学生和我下着围棋，五子棋，开心的学习围棋的人生格言，一个个积极主动。
书法与音乐的有机融合
有幸和书法界的前辈庞中华学习了手风琴与书法课的教学，笔画是2，3，4的动作，音乐是4分之2，4分之3，4分之4的节拍方法，书法是二维的可视的旋律，音乐是三维的不可视的旋律。通过两个有机的教学结合，学生发现了旋律的秘密，也就是美的秘密。
在每节课学生书写书法的时候，我就用4分之2的节拍演奏【化妆舞会】，我可以用4分之3的旋律演奏【帕米尔的春天】，我就用4分之4的旋律演奏【查尔达斯舞曲】。
经典的欧体书法，配上经典的世界名曲，成为书法课的经典。每节课，都有那么一首名曲的课，学生是多么的神往。
每年，在【我最喜爱的老师】一环节，我的票数最高。有幸和学生交了一生的朋友，我已经花甲之年，却一如儿童一般，嬉戏于小学生的海洋，与他们一起成长。
书法课与美术课的有机结合
书法课的笔画，点，是教学的难点，我通过书法点的认知与美术的点的结合，有机的融合，使书法课生动有趣。画一幅【竹子图画】，笔画的横竖撇捺点勾，都包含在里面了，兴趣就如此在学生的心里萌发，由里而外的自发的想学笔画，是想画笔画的心理占据了整个教室。
例如：书法的点教学，了解三角形，三点水的提，党字头的中心点是短竖，宝盖的左点是向左的三角形。四点底，外形是正梯形，第一个点是左点，或是短撇。在练习有关点以后，开展拓展活动：
例如讲解：法国点彩画家的【大腕岛的塞纳河之春】，法国画家西涅克的点彩【纳蒂布港】，法国米勒的【牧羊女】。
通过美术点的临摹练习，让学生更好的了解【点】的重要性。
正是融合多学科的教育，让课堂的知识像水一样的流动起来，学生的学习才能活学活用。
我的三十年的教学，从教美术课，到教音乐课，到教书法课，直至今年在课后服务中教围棋，我只是想把我的教学做一个历史性的总结，有位新到岗的老师说:我总不会融合课程！我用我的实际行动证明，课程的整合是可以的，是完全可以的，而且效果很好。
再次感谢马教授的布鲁纳教学法的指导，让我知道了教学的方向。再次感谢我的校长，她让我学会了课前阅读的重要性。以及人格教育的方法。我把此篇论文献给我热爱的学校，西安交大阳光小学。在整个写作的过程当中，你会听到悠扬的手风琴的声音，从电脑里传来老师的拉琴的形象，优美的瀑布背景，优美的公园背景。这是假期里，老师在公园自拍好，在课堂上播放，愉快的课堂环境，就这样生成。
拓展部分，用英语的书法书写书签，每个故事的精华部分。
评价环节，更是学生的动力来源！老师会给第一个交来的作业发奖，奖品是老师当场书写的毛笔字！【鱼跃龙门】【勤奋学习】【感谢恩师】等等横式书法作品！当学生领到奖品的那一刻，全班的学生欢呼雀跃！有的学生领不到，竟然低声哭了起来！
未来的课堂，一定是先阅读励志故事【自力更生艰苦奋斗】，然后是【布鲁纳的各个学课融合】的知识练习。【手风琴】的运用是快乐的课堂，有奖励【书法作品】拓展的，真正的课堂！一节好课，是老师的一生心血，是学生的成长过程！
这节课，便是老师的绝唱！
从前，有个演大花脸的演员，在舞台上唱包拯的戏，累到一口鲜血从口中喷薄而出！犹如生命的红色鲜花怒放！牺牲在舞台，这是艺人的绝唱！
生命的最高境界，便是绝唱！
